El compromiso social de las facultades de educación: reflexiones pedagógicas en torno a la educación y la crisis de la modernidad
Este escrito parte del siguiente supuesto teórico: las facultades de educación en su fundamentación pedagógica requieren reconstruir y reflexionar acerca de sus compromisos sociales. Sin embargo, y como consecuencia de las cada vez más sugestivas y colonizadoras dinámicas del pensamiento consumista,...
- Autores:
-
Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26832
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Este escrito parte del siguiente supuesto teórico: las facultades de educación en su fundamentación pedagógica requieren reconstruir y reflexionar acerca de sus compromisos sociales. Sin embargo, y como consecuencia de las cada vez más sugestivas y colonizadoras dinámicas del pensamiento consumista, este tema ha pasado en los últimos tiempos a ser un asunto periférico. Por lo anterior, en este texto se reivindica el tema del compromiso social como asunto fundante y central para la configuración pedagógica de las Facultades de educación. |
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Beriain, Josetxo. (1990). Representaciones colectivas y proyecto de modernidad. Barcelona: Editorial Anthropos. Beiain, Josetxo (Comp). (1996). Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona: Editorial Anthropos. Bourdieu y Passeron (1969). Los estudiantes y la cultura. Barcelona: editorial labor Clausewitz, Karl von (1980). De la guerra. Medellín: Editorial Zeta limitada De Certeau, Michel (1996). La invención de lo cotidiano. México: Universidad Iberoamericana Derrida, Jacques (2002). Universidad sin condición. Madrid: editorial Trotta. Durkheim, Émile (1974). El suicidio. México: UNAM Durkheim, Émile (1982). las formas elementales de la vida religiosa. Madrid: Akal editor Durkheim, Émile (1987). La división del trabajo social (tomos I y II). Bogotá: Planeta Agostini Durkheim, Émile (1998). Educación y pedagogía. Ensayos y controversias. Buenos Aires: Editorial Losada Durkheim, Émile (2002). La educación moral. Barcelona: Madrid: Editorial Trotta Duch, Luis. (1998). La educación y la crisis de la modernidad. Barcelona: Editorial Paidós educador. Filippo, Josefina. (2003). La sociedad como representación. Paradigmas intelectuales del siglo XIX. Buenos Aires: Siglo veintiuno editores. Flecha, Ramón (1994). Las nuevas desigualdades educativas. En: nuevas perspectivas críticas en educación. Barcelona: Paidós educador. Fullat, Octavi (1994). Política de la educación. Politeya – Paideia. Barcelona: ediciones CEAC García, Néstor (2004). Culturas híbridas. México: Grijalbo Giddens, Anthony (2004). Consecuencias de la modernidad. Madrid: Alianza Girola, Lidia (2005). Anomia e individualismo. Del diagnóstico de la modernidad de Durkheim al pensamiento contemporáneo. Barcelona: Editorial Anthropos. Habermas, Jürgen. (1989). El discurso filosófico de la modernidad. Buenos Aires: Editorial Taurus. Habermas, Jürgen. (1993). Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos. México: Ediciones Rei. Habermas, Jürgen. (1994). Ensayos políticos. Barcelona: Ediciones Península. Habermas, Jürgen. (1999). Problemas de legitimación en el capitalismo tardío. Madrid: Editorial Cátedra. Habermas, Jürgen (2000). Teoría y praxis. Estudios de filosofía social. Madrid: editorial Tecnos Habermas, Jürgen. (2001). teoría de la acción comunicativa, II. Madrid: Editorial Taurus. Horkheimer, Max y ADORNO, Theodor. (1987). Dialéctica del iluminismo. Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Horkheimer, Max. (2002). Crítica de la razón instrumental. Madrid: Editorial Trotta. Jaspers, Karl (1959). La idea de la universidad. En: La idea de la Universidad en Alemania. Editorial Sudamericana, Buenos Aires Martínez Bonafé, J. (2001) "Arqueología del concepto de compromiso social en el discurso pedagógico y de formación docente". Revista Electrónica de Investigación Educativa, núm 3, México http://redie.ens.uabc.mx/vol3no1/contenido-bonafe.html Martínez, Alberto (2003). Currículo y modernización: cuatro décadas de educación en Colombia. Bogotá: Editorial Magisterio. Mclaren Y Giroux. (1998). La formación de los maestros en una esfera contra – pública: notas hacia una redefinición. En: Pedagogía, identidad y poder. Rosario: Homo Sapiens editores Marcuse, Herbert. (1985). El hombre unidimensional. Barcelona: Editorial Planeta – Agostini. Mockus, Antanas (1994). Las fronteras de la escuela. Bogotá: Mesa Redonda Magisterio. Riechmann, Jorge y FERNÀNDEZ, Francisco. (1999). Redes que dan libertad, introducción a los nuevos movimientos sociales. Barcelona: Editorial Paidós. Sierra, Justo. Discurso de inauguración de la Universidad de México (1910). En: Revista Argumentos, Número 14 / 15 y 16/ 17. Bogotá 1986. Téllez, Gustavo (2002). Conceptos básicos y construcción socioeducativa. Bogotá: Universidad pedagógica Nacional Touraine, Alain. (1999). ¿Podemos vivir untos? Iguales diferentes. México: Editorial Fondo de Cultura Económica. Valencia, Guadalupe (2007). Entre cronos y kairós. Las formas del tiempo sociohistórico. Barcelona: Editorial Anthropos. Weber, Max. (1997). Economía y sociedad. México: Fondo de cultura económica Weber, Max (2001). El problema de la irracionalidad en las ciencias sociales. Madrid: editorial tecnos |
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Muñoz Gaviria, Diego Alejandro2011-01-18T00:00:00Z2025-08-21T21:56:14Z2011-01-18T00:00:00Z2025-08-21T21:56:14Z2011-01-18Este escrito parte del siguiente supuesto teórico: las facultades de educación en su fundamentación pedagógica requieren reconstruir y reflexionar acerca de sus compromisos sociales. Sin embargo, y como consecuencia de las cada vez más sugestivas y colonizadoras dinámicas del pensamiento consumista, este tema ha pasado en los últimos tiempos a ser un asunto periférico. Por lo anterior, en este texto se reivindica el tema del compromiso social como asunto fundante y central para la configuración pedagógica de las Facultades de educación.This text starts from the following theoretical assumption: the colleges of education, in their pedagogical foundation, require to reconstruct and to reflect about their social commitments. Nevertheless and as a consequence of the more and more thoughtprovoking and colonizing dynamics of the consumeristic thought, this issue has been recently become a peripheral matter. Due to the above, in this text, the issue of social commitment, as a founding matter, is demanded, and it is key to the pedagogical configuration of the colleges of education. application/pdf10.21500/16578031.3902665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26832https://doi.org/10.21500/16578031.390spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/390/149Núm. 1 , Año 2011 : (Enero - Junio)152112511El Ágora USBBeriain, Josetxo. (1990). Representaciones colectivas y proyecto de modernidad. Barcelona: Editorial Anthropos.Beiain, Josetxo (Comp). (1996). Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona: Editorial Anthropos.Bourdieu y Passeron (1969). Los estudiantes y la cultura. Barcelona: editorial laborClausewitz, Karl von (1980). De la guerra. Medellín: Editorial Zeta limitadaDe Certeau, Michel (1996). La invención de lo cotidiano. México: Universidad IberoamericanaDerrida, Jacques (2002). Universidad sin condición. Madrid: editorial Trotta.Durkheim, Émile (1974). El suicidio. México: UNAMDurkheim, Émile (1982). las formas elementales de la vida religiosa. Madrid: Akal editorDurkheim, Émile (1987). La división del trabajo social (tomos I y II). Bogotá: Planeta AgostiniDurkheim, Émile (1998). Educación y pedagogía. Ensayos y controversias. Buenos Aires: Editorial LosadaDurkheim, Émile (2002). La educación moral. Barcelona: Madrid: Editorial TrottaDuch, Luis. (1998). La educación y la crisis de la modernidad. Barcelona: Editorial Paidós educador.Filippo, Josefina. (2003). La sociedad como representación. Paradigmas intelectuales del siglo XIX. Buenos Aires: Siglo veintiuno editores.Flecha, Ramón (1994). Las nuevas desigualdades educativas. En: nuevas perspectivas críticas en educación. Barcelona: Paidós educador.Fullat, Octavi (1994). Política de la educación. Politeya – Paideia. Barcelona: ediciones CEACGarcía, Néstor (2004). Culturas híbridas. México: GrijalboGiddens, Anthony (2004). Consecuencias de la modernidad. Madrid: AlianzaGirola, Lidia (2005). Anomia e individualismo. Del diagnóstico de la modernidad de Durkheim al pensamiento contemporáneo. Barcelona: Editorial Anthropos.Habermas, Jürgen. (1989). El discurso filosófico de la modernidad. Buenos Aires: Editorial Taurus.Habermas, Jürgen. (1993). Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos. México: Ediciones Rei.Habermas, Jürgen. (1994). Ensayos políticos. Barcelona: Ediciones Península.Habermas, Jürgen. (1999). Problemas de legitimación en el capitalismo tardío. Madrid: Editorial Cátedra.Habermas, Jürgen (2000). Teoría y praxis. Estudios de filosofía social. Madrid: editorial TecnosHabermas, Jürgen. (2001). teoría de la acción comunicativa, II. 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Madrid: editorial tecnosinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/390EducationColonizationOutskirtsSocial CommitmentEducaciónColonizaciónperiferiacompromiso socialEl compromiso social de las facultades de educación: reflexiones pedagógicas en torno a la educación y la crisis de la modernidadThe social commitment of the colleges of education: pedagogical reflections around education and the modernity crisisArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2619https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/45c75d01-aaba-45fe-b2c8-5f6af4020b5f/download8937aab2097f83067454cd01e23bececMD5110819/26832oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/268322025-08-21 16:56:14.477https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |