Relación entre los estilos de crianza y desarrollo emocional en un grupo de familias nucleares y monoparentales en la ciudad de Cartagena
En este proyecto se tuvo como objetivo describir e identificar la relación que tienen los estilos de crianza en familias nucleares y monoparentales en el desarrollo emocional en una muestra de 40 familias con niños en edades comprendidas entre 5 y 8 años de la ciudad de Cartagena. Respecto al desarr...
- Autores:
-
Díaz Ochoa, Skarling
Paternina Vega, Diana Lucía
Pereira García, Yaline Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11711
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11711
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Desarrollo emocional infantil
Estilos de crianza
Evaluación de desarrollo infantil
Estilos de crianza
Desarrollo emocional
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Infancia
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En este proyecto se tuvo como objetivo describir e identificar la relación que tienen los estilos de crianza en familias nucleares y monoparentales en el desarrollo emocional en una muestra de 40 familias con niños en edades comprendidas entre 5 y 8 años de la ciudad de Cartagena. Respecto al desarrollo emocional se evaluaron los factores de (Reconocimiento de expresiones faciales, Comprensión emocional, Reconocimiento de una situación expresiones faciales, Regulación emocional y Empatía), en cuanto a los estilos de crianza se tuvo como referencia la clasificación propuesta por Diana Baumrind. En primera instancia se identificaron los estilos de crianza asumido por los padres de familia, posteriormente se evalúo el desarrollo emocional en la muestra de niños y niñas, y por último se identificó el tipo de correlato entre ambas variables. El diseño metodológico implicó un estudio cuantitativo de tipo no experimental con un enfoque descriptivo transversal correlacional. Se realizó una distribución de acuerdo a la tipología familiar (nuclear y monoparental) y se procedió a la aplicación de los instrumentos así: con los padres se empleó el cuestionario de dimensión y estilos parentales (PSDQ) propuesto por Robinson y Colls, (1995); a los niños se les aplicó la evaluación de desarrollo emocional infantil (EDEI), desarrollada por Henao y García, (2006). Los resultados obtenidos revelan que no hay una asociación significativa entre estilo de crianza y desarrollo emocional. Con respecto al estilo autoritativo empleado por familias nucleares y monoparentales y el desarrollo emocional de los niños en cuanto a las dimensiones de regulación emocional y reconocimiento; situación y expresión emocional se indica una correlación y para el caso del estilo permisivo empleado por algunas de las familias nucleares la correlación se muestra para empatía y comprensión emocional. |
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Aguirre, E. (2016). Estilos de crianza en adolescentes con conductas agresivas. [Trabajo de titulación análisis de casos]. Unidad Académica De Ciencias Sociales Carrera De Psicología Clínica (UTMACH). Recuperado de: http://186.3.32.121/bitstream/48000/7987/1/T- 1903_AGUIRRE%20TORRES%20ELIZABETH%20%20MARIELA.pdf Armus M, Duhalde C, Oliver M, Woscoboinik N. (2012) Desarrollo emocional. Clave para la primera infancia. Editorial: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Ed. 1 Arranz, E. (2004). Un modelo teórico para la comprensión de las relaciones entre la interacción familiar y el proceso de desarrollo psicológico: modelo contextualecológico, interactivobidireccional y sistémico. Editorial PEARSON EDUCACIÓN, Madrid, 2004. Barquero, A. (2014), Convivencia en el contexto familiar: un aprendizaje para construir cultura de paz. Revistas actualidades investigativas en educación. Vol 14, Número 2 Bastidas LópezJ. A., & Mora DuránK. A. (2018). 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[Tesis para optar el grado académico de maestro en ciencias de la educación]. Universidad José Carlos Mariátegui Mestre M., Samper, P., Tur, A., y Diez, I., (2001). Estilos de crianza y desarrollo prosocial de los hijos. Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 54, Nº. 4, págs. 691-703 Peña E. Pablo A., Villavicencio, Luis F., Palacios, María D. y Mora, Janeth C. (2015). Maternidad adolescente y estilo de crianza actual. Accion pedagógica. N° 24. Pag 62-72 Pinta, S., Pozo, M., Yépez, E., Cabascango, K., Pillajo. A. (2019). Primera infancia: estudio relacional de estilos de crianza y desarrollo de competencias emocionales. CienciAmérica. Vol. 8 (2). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7351626.pdf Quintero, A. (2007) Trabajo social y procesos familiares. Hvmanitas. Sánchez, M. (2008). Inteligencia emocional autoinformada y ajuste perceptivo en la familia. 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Con respecto al estilo autoritativo empleado por familias nucleares y monoparentales y el desarrollo emocional de los niños en cuanto a las dimensiones de regulación emocional y reconocimiento; situación y expresión emocional se indica una correlación y para el caso del estilo permisivo empleado por algunas de las familias nucleares la correlación se muestra para empatía y comprensión emocional.PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación desarrollo humano y contextos educativos (Cartagena)59 páginasapplication/pdfDíaz Ochoa, S., Paternina Vega, D. L. & Pereira García, Y. P. (2021). Relación entre los estilos de crianza y desarrollo emocional en un grupo de familias nucleares y monoparentales en la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11711spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicologíaAguirre, E. (2016). Estilos de crianza en adolescentes con conductas agresivas. [Trabajo de titulación análisis de casos]. Unidad Académica De Ciencias Sociales Carrera De Psicología Clínica (UTMACH). Recuperado de: http://186.3.32.121/bitstream/48000/7987/1/T- 1903_AGUIRRE%20TORRES%20ELIZABETH%20%20MARIELA.pdfArmus M, Duhalde C, Oliver M, Woscoboinik N. (2012) Desarrollo emocional. Clave para la primera infancia. Editorial: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Ed. 1Arranz, E. (2004). 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Skarling Díaz O_2021.pdfRelación entre los estilos de crianza_ Skarling Díaz O_2021.pdfapplication/pdf1586189https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/dc895959-25a4-4ddd-8e91-64e2f60ae767/download4371e5590c1d9fba40bd2028c8d92043MD51Cesion Derechos1_Relación entre los estilos de crianza_ Skarling Díaz O_2021.pdfCesion Derechos1_Relación entre los estilos de crianza_ Skarling Díaz O_2021.pdfapplication/pdf80872https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d79cc958-0975-4035-95a4-dc8ab9caaaf7/downloada2a2a273b9fea19919e977eedcdd02d6MD52Cesion Derechos2_Relación entre los estilos de crianza_ Skarling Díaz O_2021.pdfCesion Derechos2_Relación entre los estilos de crianza_ Skarling Díaz O_2021.pdfapplication/pdf93101https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/52451547-8185-4779-8c3e-06d55e96940d/download420899c117484140c33dcaf403bf7c10MD53Cesion Derechos3_Relación entre los estilos de crianza_ Skarling Díaz O_2021.pdfCesion Derechos3_Relación entre los estilos de crianza_ Skarling 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