Evaluación de las capacidades perceptivo-motrices en los niños de 6 a 10 años integrantes de los procesos de formación en fútbol del Inder del municipio de Yolombó
El desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices (CPM), son fundamentales en la mayoría de las actividades de los niños, debido a que juegan un papel importante en sus desarrollos, además, tienden a ser consecuentes de manera progresiva entre unas y otras. Desarrollando así habilidades más avanz...
- Autores:
-
Torres Quinteo, Mateo
Alzate Marin, Mateo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23945
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- 790 - Deportes, juegos y entretenimiento::796 - Deportes y juegos al aire libre y deportivos
Niños
Motricidad
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Motricidad
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El desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices (CPM), son fundamentales en la mayoría de las actividades de los niños, debido a que juegan un papel importante en sus desarrollos, además, tienden a ser consecuentes de manera progresiva entre unas y otras. Desarrollando así habilidades más avanzadas, las cuales le permitirán al niño desenvolverse con facilidad en cualquier contexto físico que se le presente a lo largo de la vida. Lo que se busca en esta investigación es revelar la necesidad de identificar la condición en la que se encuentran las CPM en los niños integrantes de los procesos de formación en fútbol del Inder del municipio de Yolombó, con el fin de que posterior a los hallazgos, se proceda con mayor conciencia para la estimulación de éstas, desde su innovación en la práctica deportiva, propiamente en el fútbol, para así favorecer el desarrollo integral de los niños; además la intervención temprana es importante porque el desarrollo perceptivo motriz puede tener un impacto en las habilidades cognitivas y motoras de un niño a medida que crece. Es por esto por lo que el Inder necesita prestar gran interés en las áreas del desarrollo motriz, partiendo de las funciones del equilibrio, el control, la coordinación y la disociación del movimiento, según la Cartilla Nro.15 del Ministerio de Educación Nacional (2010). Por este motivo, se optó por dicha investigación la cual fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental y con un alcance descriptivo. |
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Álvarez, Y. A., & Couto, J. M. P. (2020). Perceived importance of motor skills in Early Childhood Education in schools in Vigo (Spain). Educacao e Pesquisa, 46, 1–16. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046207294 Becerra Patiño, B. A. (2019). Football: the goalkeeper within a systemic reality: a review. MLS Psychology Research, 2(1), 81–98. https://doi.org/10.33000/mlspr.v2i1.88 Campo, L. (2011). Características del desarrollo adaptativo en niños de 3 a 7 años de la ciudad de Barranquilla. Psychologia, 5(2), 95–104. https://doi.org/10.21500/19002386.1136 Cidoncha, V., & Diaz, E. (2010). Las habilidades motrices básicas : coordinación y equilibrio. EFdeportes, 15(147), 1–5. Cuervo Zapata, J. J., Zapata Marín, M. L., Montoya Grisales, N. E., & Gonzalez Palacio, E. V. (2022). Producción científica en la temática de las Capacidades Perceptivo Motrices entre los años 2007 - 2021. Revista Peruana de Ciencias de La Actividad Física y Del Deporte, 9(2), 1434–1445. De Castro, A. M., & Gómez Peña, A. M. (2011). Corporalidad en el contexto de la psicoterapia. Psicología Desde El Caribe, 27, 223–252. http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/viewFile/3088/2136 Duarte, F., & Perez, N. (2020). Identify the laterality in children from 2 to 5 years old from the institute of recreation and sports of tunja (irdet) through the harris test. Revista Digital: Actividad Física y Deporte, 6(2), https://tinyurl.com/2v84tb3d Garófano, V. V., Guirado, L. C., Cuberos, R. C., Padial Ruz, R., & Martínez Martínez, A. (2017). Importancia De La Motricidad Para El Desarrollo Integral Del Niño En La Etapa De Educación Infantil. Revista Digital de Educación Física., 8, 89–105. http://emasf.webcindario.com Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. RH Sampieri, Metodología de la Investivación, 22. https://tinyurl.com/4znnb7sb Kosanke, R. M. (2019). “PRÁCTICA DEL FÚTBOL FEMENINO Y DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA DE LAS ESTUDIANTESJ>E LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES; ABANCAY-2010” . https://tinyurl.com/mt5np98y Laguna, M. (2019). El tiempo en la hermenéutica de Paul Ricoeur. Las capacidades humanas entre el instante y la distensión. Estudios Filosóficos, LXVIII, 321–342. López, J. (2018). Propuesta didáctica para la estimulación de las capacidades perceptivo-motrices a partir de actividades rítmicas en el grado 202 del colegio Nueva Constitución, en el área de educación física. Universidad Libre de Colombia. Mendoza, J. (2019). Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de 3 años de una institucion educativa, los olivos 2019. facultad de educación e idiomas. 0–123. https://tinyurl.com/3wtuayjx Prieto, M. A. (2011). La Percepción Corporal Y Espacial. Innovación y Experiencias, 38, 1–8. https://tinyurl.com/5x3ysht4 Suárez, D., Guarnizo, J., & Nonzoque, J. (2018). Fortalecimiento de las capacidades perceptivo - motrices a través de rondas infantiles. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. Mosquera, J. D. O., & Acevedo, E. A. P. (2016). HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS EN NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS, Y FÚTBOL. Revista Salud, Historia y Sanidad, 11(3), 36-60. https://agenf.org/ojs/index.php/shs/article/view/20/20 |
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Lo que se busca en esta investigación es revelar la necesidad de identificar la condición en la que se encuentran las CPM en los niños integrantes de los procesos de formación en fútbol del Inder del municipio de Yolombó, con el fin de que posterior a los hallazgos, se proceda con mayor conciencia para la estimulación de éstas, desde su innovación en la práctica deportiva, propiamente en el fútbol, para así favorecer el desarrollo integral de los niños; además la intervención temprana es importante porque el desarrollo perceptivo motriz puede tener un impacto en las habilidades cognitivas y motoras de un niño a medida que crece. Es por esto por lo que el Inder necesita prestar gran interés en las áreas del desarrollo motriz, partiendo de las funciones del equilibrio, el control, la coordinación y la disociación del movimiento, según la Cartilla Nro.15 del Ministerio de Educación Nacional (2010). Por este motivo, se optó por dicha investigación la cual fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental y con un alcance descriptivo.The development of perceptual-motor skills (PMC), are fundamental in most of the activities of children, because they play an important role in their development, in addition, they tend to be consistent progressively between one and the other. Thus developing more advanced skills, which will allow the child to develop with ease in any physical context that is presented throughout life.What is sought in this research is to reveal the need to identify the condition in which the CPM are found in the children who are members of the soccer training processes of the Inder of the municipality of Yolombó, in order that after the findings, to proceed with greater awareness for the stimulation of these, from their innovation in sports practice, specifically in soccer, in order to promote the integral development of children; also early intervention is important because the perceptual motor development can have an impact on the cognitive and motor skills of a child as he/she grows up.This is why the Inder needs to pay great interest in the areas of motor development, starting from the functions of balance, control, coordination and dissociation of movement, according to the Booklet No. 15 of the Ministry of National Education (2010). For this reason, this research was quantitative, with a non-experimental design and descriptive scopePregradoLicenciado en Educación Física y DeporteSedes::Medellín::Línea de investigación educación física, cuerpo y motricidad (Medellín)35 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/23945spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Educación Física y Deporteinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Álvarez, Y. A., & Couto, J. M. P. (2020). Perceived importance of motor skills in Early Childhood Education in schools in Vigo (Spain). Educacao e Pesquisa, 46, 1–16. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046207294Becerra Patiño, B. A. (2019). Football: the goalkeeper within a systemic reality: a review. MLS Psychology Research, 2(1), 81–98. https://doi.org/10.33000/mlspr.v2i1.88Campo, L. (2011). Características del desarrollo adaptativo en niños de 3 a 7 años de la ciudad de Barranquilla. Psychologia, 5(2), 95–104. https://doi.org/10.21500/19002386.1136Cidoncha, V., & Diaz, E. (2010). Las habilidades motrices básicas : coordinación y equilibrio. EFdeportes, 15(147), 1–5.Cuervo Zapata, J. J., Zapata Marín, M. L., Montoya Grisales, N. E., & Gonzalez Palacio, E. V. (2022). Producción científica en la temática de las Capacidades Perceptivo Motrices entre los años 2007 - 2021. Revista Peruana de Ciencias de La Actividad Física y Del Deporte, 9(2), 1434–1445.De Castro, A. M., & Gómez Peña, A. M. (2011). Corporalidad en el contexto de la psicoterapia. Psicología Desde El Caribe, 27, 223–252. http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/viewFile/3088/2136Duarte, F., & Perez, N. (2020). Identify the laterality in children from 2 to 5 years old from the institute of recreation and sports of tunja (irdet) through the harris test. Revista Digital: Actividad Física y Deporte, 6(2), https://tinyurl.com/2v84tb3dGarófano, V. V., Guirado, L. C., Cuberos, R. C., Padial Ruz, R., & Martínez Martínez, A. (2017). Importancia De La Motricidad Para El Desarrollo Integral Del Niño En La Etapa De Educación Infantil. Revista Digital de Educación Física., 8, 89–105. http://emasf.webcindario.comSampieri, R., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. RH Sampieri, Metodología de la Investivación, 22. https://tinyurl.com/4znnb7sbKosanke, R. M. (2019). “PRÁCTICA DEL FÚTBOL FEMENINO Y DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA DE LAS ESTUDIANTESJ>E LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES; ABANCAY-2010” . https://tinyurl.com/mt5np98yLaguna, M. (2019). El tiempo en la hermenéutica de Paul Ricoeur. Las capacidades humanas entre el instante y la distensión. Estudios Filosóficos, LXVIII, 321–342.López, J. (2018). Propuesta didáctica para la estimulación de las capacidades perceptivo-motrices a partir de actividades rítmicas en el grado 202 del colegio Nueva Constitución, en el área de educación física. Universidad Libre de Colombia.Mendoza, J. (2019). Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de 3 años de una institucion educativa, los olivos 2019. facultad de educación e idiomas. 0–123. https://tinyurl.com/3wtuayjxPrieto, M. A. (2011). La Percepción Corporal Y Espacial. Innovación y Experiencias, 38, 1–8. https://tinyurl.com/5x3ysht4Suárez, D., Guarnizo, J., & Nonzoque, J. (2018). Fortalecimiento de las capacidades perceptivo - motrices a través de rondas infantiles. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.Mosquera, J. D. O., & Acevedo, E. A. P. (2016). HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS EN NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS, Y FÚTBOL. Revista Salud, Historia y Sanidad, 11(3), 36-60. https://agenf.org/ojs/index.php/shs/article/view/20/20Biblioteca USB Medellín (Campus): TG-7626t790 - Deportes, juegos y entretenimiento::796 - Deportes y juegos al aire libre y deportivosNiñosMotricidadHabilidades sensoriomotorasMotricidad gruesaCapacidades perceptivo-motriccesMotricidadPsicomotricidadCoordinaciónHabilidades motorasEducación físicGross motor skillsPerceptual-motor skillsPsychomotor skillsCoordinationMotor skillsPhysical educationEvaluación de las capacidades perceptivo-motrices en los niños de 6 a 10 años integrantes de los procesos de formación en fútbol del Inder del municipio de YolombóTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad cientifica academicaPublicationORIGINALFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol..pdfFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol..pdfapplication/pdf229339https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6131f4e3-2e96-47f2-b84e-c94a10340ec2/download7fb05e6d964879b1fb82c64f05b1b911MD51Evaluacion_Capacidades_Perceptivo_Torres_2025.pdfEvaluacion_Capacidades_Perceptivo_Torres_2025.pdfapplication/pdf493944https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/703b40e9-eaad-4d09-923a-3aefc9f3f3dc/download05a2234fe3561c7651a36735cf278522MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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