Mitos y razones de la investigación formativa que llevan a la renuncia de proyectos de grado en estudiantes de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá
El proyecto de grado es considerado una opción dentro de la investigación formativa en la universidad. Se trata de un tipo de investigación estrechamente vinculada con la formación de pregrado. La Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá cuenta con cuatro modalidades de Trabajo de Grado como req...
- Autores:
-
Osorio Gutiérrez, Alirio Alfonso
Eraso Realpe, Carlos Andrés
Cardenal Pirazán, Carlos Julio
Gutiérrez Martínez, Geidis Patricia
Díaz Carvajal, Germán Roberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- Acceso en línea:
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El proyecto de grado es considerado una opción dentro de la investigación formativa en la universidad. Se trata de un tipo de investigación estrechamente vinculada con la formación de pregrado. La Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá cuenta con cuatro modalidades de Trabajo de Grado como requisito para terminar los estudios de pregrado. Al examinar el comportamiento de las mismas se observó la existencia de un porcentaje destacable de renuncias a la presentación de una de ellas reflejada en un producto final escrito, denominado internamente Ejercicio de Investigación. Esta situación cuestionó la concordancia entre normativa institucional con la realidad y le dio sentido a la hipótesis de investigación mediante la cual se indagó sobre la existencia de una serie de mitos y razones que llevaron a los estudiantes a la renuncia del compromiso con la realización de ésta modalidad de Trabajo de Grado. Así las cosas, se realizó el abordaje metodológico de investigación de las circunstancias y factores relacionados con la renuncia, con miras a identificar diferentes percepciones, sensaciones y posturas individuales de considerar y de enfrentar esta modalidad, en las respuestas de los estudiantes que optaron por no realizar el respectivo Ejercicio de Investigación. |
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Al examinar el comportamiento de las mismas se observó la existencia de un porcentaje destacable de renuncias a la presentación de una de ellas reflejada en un producto final escrito, denominado internamente Ejercicio de Investigación. Esta situación cuestionó la concordancia entre normativa institucional con la realidad y le dio sentido a la hipótesis de investigación mediante la cual se indagó sobre la existencia de una serie de mitos y razones que llevaron a los estudiantes a la renuncia del compromiso con la realización de ésta modalidad de Trabajo de Grado. Así las cosas, se realizó el abordaje metodológico de investigación de las circunstancias y factores relacionados con la renuncia, con miras a identificar diferentes percepciones, sensaciones y posturas individuales de considerar y de enfrentar esta modalidad, en las respuestas de los estudiantes que optaron por no realizar el respectivo Ejercicio de Investigación.The degree project is considered an option within formative research at the university. This is a type of research closely linked to undergraduate training. The University of San Buenaventura, Bogotá Campus has four modalities of Degree Work as a requirement to complete undergraduate studies. When examining the their behavior, the existence of a notable percentage of resignations to the presentation of one of them was observed, reflected in a final written product, internally called the Research Exercise. This situation questioned the agreement between institutional regulations and reality and gave meaning to the research hypothesis through which the existence of a series of myths and reasons that led students to renounce their ommitment to the realization of this modality of Degree Work. Thus, the methodological approach to investigate the circumstances and factors related to resignation was carried out, with a view to identifying different perceptions, sensations and individual positions of considering and facing this modality, in the responses of the students who chose not to. carry out the respective Research Exercise.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación119 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12374spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAlfaro. (2012). Universidad Nacional del Callao. Recuperado el 20 de abril de 2016, de http://www.unac.edu.pe/: http://www.unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Investigacion/IF_ABRIL_2012/IF_ALFARO%20RODRIGUEZ_FIEE.pdfArbeláez, T. (2006). 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Osorno,Experiencias docentes, calidad y cambio escolar: investigación e innovación en el aula. Bogotá, Colombia: V Congreso Distrital de Investigación Educativa e Innovación Pedagógica IDEP.Canals. (2003). Introducción: mapa de ideas. Barcelona: Ediciones Gestión 2000 S.A.Carrasquero, D. (2011). Gestiopolis. Recuperado el 14 de noviembre de 2015, de Algunas dificultades para elaborar la tesis de grado en estudiantes universitarios: http://www.gestiopolis.com/algunas-dificultades-elaborar-tesis-grado-estudiantesuniversitarios/Cuevas, J. (2011). Perspectivas de la educación desde la tecnología y era digital:¿ paradigmas de transformación cultural? . Itinerario Educativo, 94-99.De Miguel, M. (1993). La IAP un paradigma para el cambio social. Revista de estudios sociales y de sociologia aplicada(92), 91-108.Dussel, E. (2008). 1492 El encubrimiento del otro. Hacia el origen del "Mito de la modernidad".La Paz, Bolivia: Bibloteca indígena. 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