La práctica pedagógica del seminario investigativo - Semilleros de investigación en la Universidad de San Buenaventura de Bogotá.
Nuestro problema de investigación, surge de la inquietud de la docente Marta Nalus Feres, quien de acuerdo con su experiencia profesional en el campo educativo, ha visto la necesidad de involucrar el Seminario Investigativo como una práctica pedagógica que facilita una educación integral, abierta y...
- Autores:
-
Ballesteros Macías, Dora Elsa
Díaz Ramírez, Claudia Marcela
Cortés Guevara, Heidy Astrid
Quinceno Quintero, Rubén Darío
Ramos Novoa, Mario Wilson
Restrepo, Jaime de Jesús
Rojas Díaz, Jakeline
Santrich Bermúdez, César Efraín
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11918
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11918
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Práctica pedagógica
Seminario Investigativo
Semilleros de Investigación
Educación integral
Abierta y flexible y autoevaluación
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Práctica pedagógica Seminario Investigativo Semilleros de Investigación Educación integral Abierta y flexible y autoevaluación |
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Nuestro problema de investigación, surge de la inquietud de la docente Marta Nalus Feres, quien de acuerdo con su experiencia profesional en el campo educativo, ha visto la necesidad de involucrar el Seminario Investigativo como una práctica pedagógica que facilita una educación integral, abierta y flexible, donde la investigación y la docencia son una unidad en la expresión curricular. Teniendo en cuenta, que el currículo se asume como la totalidad de la Institución Educativa tal como lo plantea la Ley General de Educación 115 de 1994 en el Capitulo II, Artículo 76.4 El tema de investigación lo abordamos a partir del siguiente cuestionamiento: ¿Corresponde el desarrollo de los semilleros de investigación de la USBB a una práctica pedagógica integral, abierta y flexible tal como la plantea el Proyecto Educativo Bonaventuriano? Para ello hicimos uso de la estrategia pedagógica del Seminario Investigativo, el cual se fundamenta en la formación integral, abierta y flexible, en contraposición a la educación fraccionada tradicional. Esta precisión conceptual educativa nos permitió hacer una mirada objetiva y crítica de los Semilleros de Investigación existentes en la USBB, destacando su conformación, sus prácticas pedagógicas investigativas y el impacto académico y social que tienen dentro de la comunidad Bonaventuriana. |
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ALANIS HUERTA, Antonio. “Educación y formación profesional: análisis y perspectivas hacia el tercer milenio”. Tamaulipas, México.2000. ALANIS HUERTA, Antonio.” El saber hacer en la profesión docente: formación profesional en la practica docente”. México. ED trillas. 2001 BARRIOS, Maritza. “Estudio analítico del proceso de investigación evaluativo”. Planiuc, 2. 1983. BELLO B, Luís Marcel. “El seminario investigativo”. www.monografias.com. BERDIAEFF, Nicolás. “El sentido de la historia. Ensayo filosófico sobre los destinos de la humanidad”. Editorial Araluce, Barcelona. 1943. p. 21 DIAZ BARRIGA, Ángel. “Problemas y retos de la evaluación educativa. Revista educación y cultura. Nº 1”. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Abril- junio1993. DIAZ BARRIGA, Ángel. “Una polémica en relación al examen”. Bogotá. Febrero 2007. Pág. 23 CLARO PEÑALOSA, LUÍS JAVIER. Director académico de la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá. CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. Asamblea Nacional constituyente Constitución Política de Colombia. Bogotá 1991 “Ley General de Educación. Ley 115. Titulo IV, Capitulo I Articulo 73. Proyecto Educativo Institucional”. Bogotá, febrero 8 de 1994. GUTIERREZ, Alberto. “La autonomía del espíritu en la edad media. El renacimiento del siglo XII. Conferencia I. ICFES, Simposio Permanente sobre la Universidad. XXI” Seminario General Nacional-2001. pp. 52-53. http://acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/nestorbravo/segunda sesión/ seminario_investigativo. HEGEL, G. W.F. “Lecciones sobre la filosofía de la historia universal”. Alianza editorial, Madrid. 1980 pp. 59. 67 HERNANDEZ NUDARSE, Mario. “Evaluación del aprendizaje ¿estimulo o amenaza?” Revista iberoamericana de educación. Nº 36. IAFRANCESCO, Giovanni. “Los cambios en la educación”. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 2003. p. 9 ICFES, “Simposio Permanente sobre la Universidad. XXI Seminario General Nacional- 2001”. p. 5-11 JARAMILLO, Jaime. “Los Hijos de la Oscuridad”. Editorial Norma. Bogotá, 1999. p. 9. LOBROT, Michel, “Pedagogía institucional”. Humanitas, Buenos Aires, 1971 NALUS FERES, Martha. Presentación del ante-proyecto: “La práctica pedagógica del Seminario Investigativo-Semilleros de Investigación”. Bogotá, USSB, Septiembre de 2006. p. 1 NALUS FERES, Marta. “Reflexiones en torno a los fundamentos y el método para la formación integral abierta y flexible. Apuntes para la formación integral”. Universidad Nacional de Colombia. Bogota D.C. Julio de 2005 (Revisión para la Universidad de San Buenaventura de Colombia, Noviembre de 2006). NALUS FERES, Marta. La Práctica del Seminario Investigativo. “Sexto seminario general. Simposio permanente sobre universidad”, Asociación Colombiana de universidades - ASCUM- Santa fe de Bogota D.C. 1992 – 1994. p. 5 -25 NALUS FERES, Marta. “Reflexiones en torno a los fundamentos y el método para la formación integral abierta y flexible”. Bogotá. 2005. NALUS FERES, Marta. Formación Integral y Conocimiento. Bogotá: Naciones Unidas, Icfes, 1992. NALUS FERES, Marta. El Método Creativo. Cali: Icesi, 2000. NAVARRO BARRERA, Néstor. El Seminario Investigativo. Conferencia IX. Bogotá: Simposio Permanente sobre la Universidad, 2001 RUIZ ORTEGA, José. “Un estudio fenomenológico de la asignación de la calificación, estudio de un caso instrumental”. UADS.2003. TORRES SANTOMÉ, Jurjo. “El Currículo oculto”. Madrid, Morata. 1998 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA. Caracterización del Sistema de Investigación Bonaventuriano, Capítulo V: “La gestión de los procesos investigativos en un modelo sistémico”. Bogotá D.C, 2005 pp. 106-124 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA BOGOTÁ. “Estado del arte de la investigación en la universidad de San Buenaventura – sede Santa fe de Bogotá, en el periodo comprendido entre 1989 a 1999”. Bogotá D.C. p. 6 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA. “Memorias de los Seminarios Talleres Calima I, II, III y IV. Identificación con la Universidad de San Buenaventura”. Cali, 1992, p. 15. UNIVERSIDAD DE SAN BUENVENTURA, PEB. Tercera Reimpresión. 2004. Bogotá D.C. pp. 66-67 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, PEB. Tercera Reimpresión. 2004. Bogotá D.C. pp. 98-100. |
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Teniendo en cuenta, que el currículo se asume como la totalidad de la Institución Educativa tal como lo plantea la Ley General de Educación 115 de 1994 en el Capitulo II, Artículo 76.4 El tema de investigación lo abordamos a partir del siguiente cuestionamiento: ¿Corresponde el desarrollo de los semilleros de investigación de la USBB a una práctica pedagógica integral, abierta y flexible tal como la plantea el Proyecto Educativo Bonaventuriano? Para ello hicimos uso de la estrategia pedagógica del Seminario Investigativo, el cual se fundamenta en la formación integral, abierta y flexible, en contraposición a la educación fraccionada tradicional. Esta precisión conceptual educativa nos permitió hacer una mirada objetiva y crítica de los Semilleros de Investigación existentes en la USBB, destacando su conformación, sus prácticas pedagógicas investigativas y el impacto académico y social que tienen dentro de la comunidad Bonaventuriana.Our research problem arises from the concern of the teacher Marta Nalus Feres, who, according to her professional experience in the educational field, has seen the need to involve the Investigative Seminar as a pedagogical practice that facilitates a comprehensive, open and flexible education. , where research and teaching are a unit in the curricular expression. Taking into account that the curriculum is assumed as the entirety of the Educational Institution as stated in the General Education Law 115 of 1994 in Chapter II, Article 76.4. The research topic is addressed from the following question: Does the curriculum correspond to the development of the research seedbeds of the USBB to a comprehensive, open and flexible pedagogical practice as proposed by the Bonaventurian Educational Project? For this we made use of the pedagogical strategy of the Investigative Seminar, which is based on comprehensive, open and flexible training, as opposed to traditional fractional education. This educational conceptual precision allowed us to take an objective and critical look at the existing USBB Research Seedbeds, highlighting their conformation, their investigative pedagogical practices and the academic and social impact they have within the Bonaventurian community.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria180 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11918spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaALANIS HUERTA, Antonio. “Educación y formación profesional: análisis y perspectivas hacia el tercer milenio”. Tamaulipas, México.2000. ALANIS HUERTA, Antonio.” El saber hacer en la profesión docente: formación profesional en la practica docente”. México. ED trillas. 2001 BARRIOS, Maritza. “Estudio analítico del proceso de investigación evaluativo”. Planiuc, 2. 1983. BELLO B, Luís Marcel. “El seminario investigativo”. www.monografias.com. BERDIAEFF, Nicolás. “El sentido de la historia. Ensayo filosófico sobre los destinos de la humanidad”. Editorial Araluce, Barcelona. 1943. p. 21 DIAZ BARRIGA, Ángel. “Problemas y retos de la evaluación educativa. Revista educación y cultura. Nº 1”. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Abril- junio1993. DIAZ BARRIGA, Ángel. “Una polémica en relación al examen”. Bogotá. Febrero 2007. Pág. 23 CLARO PEÑALOSA, LUÍS JAVIER. Director académico de la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá. CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. Asamblea Nacional constituyente Constitución Política de Colombia. Bogotá 1991 “Ley General de Educación. Ley 115. Titulo IV, Capitulo I Articulo 73. Proyecto Educativo Institucional”. Bogotá, febrero 8 de 1994. GUTIERREZ, Alberto. “La autonomía del espíritu en la edad media. El renacimiento del siglo XII. Conferencia I. ICFES, Simposio Permanente sobre la Universidad. XXI” Seminario General Nacional-2001. pp. 52-53. http://acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/nestorbravo/segunda sesión/ seminario_investigativo. HEGEL, G. W.F. “Lecciones sobre la filosofía de la historia universal”. Alianza editorial, Madrid. 1980 pp. 59. 67 HERNANDEZ NUDARSE, Mario. “Evaluación del aprendizaje ¿estimulo o amenaza?” Revista iberoamericana de educación. Nº 36. IAFRANCESCO, Giovanni. “Los cambios en la educación”. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 2003. p. 9 ICFES, “Simposio Permanente sobre la Universidad. XXI Seminario General Nacional- 2001”. p. 5-11 JARAMILLO, Jaime. “Los Hijos de la Oscuridad”. Editorial Norma. Bogotá, 1999. p. 9. LOBROT, Michel, “Pedagogía institucional”. Humanitas, Buenos Aires, 1971 NALUS FERES, Martha. Presentación del ante-proyecto: “La práctica pedagógica del Seminario Investigativo-Semilleros de Investigación”. Bogotá, USSB, Septiembre de 2006. p. 1 NALUS FERES, Marta. “Reflexiones en torno a los fundamentos y el método para la formación integral abierta y flexible. Apuntes para la formación integral”. Universidad Nacional de Colombia. Bogota D.C. Julio de 2005 (Revisión para la Universidad de San Buenaventura de Colombia, Noviembre de 2006). NALUS FERES, Marta. La Práctica del Seminario Investigativo. “Sexto seminario general. Simposio permanente sobre universidad”, Asociación Colombiana de universidades - ASCUM- Santa fe de Bogota D.C. 1992 – 1994. p. 5 -25 NALUS FERES, Marta. “Reflexiones en torno a los fundamentos y el método para la formación integral abierta y flexible”. Bogotá. 2005. NALUS FERES, Marta. Formación Integral y Conocimiento. Bogotá: Naciones Unidas, Icfes, 1992. NALUS FERES, Marta. El Método Creativo. Cali: Icesi, 2000. NAVARRO BARRERA, Néstor. El Seminario Investigativo. Conferencia IX. Bogotá: Simposio Permanente sobre la Universidad, 2001 RUIZ ORTEGA, José. “Un estudio fenomenológico de la asignación de la calificación, estudio de un caso instrumental”. UADS.2003. TORRES SANTOMÉ, Jurjo. “El Currículo oculto”. Madrid, Morata. 1998 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA. Caracterización del Sistema de Investigación Bonaventuriano, Capítulo V: “La gestión de los procesos investigativos en un modelo sistémico”. Bogotá D.C, 2005 pp. 106-124 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA BOGOTÁ. “Estado del arte de la investigación en la universidad de San Buenaventura – sede Santa fe de Bogotá, en el periodo comprendido entre 1989 a 1999”. Bogotá D.C. p. 6 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA. “Memorias de los Seminarios Talleres Calima I, II, III y IV. Identificación con la Universidad de San Buenaventura”. Cali, 1992, p. 15. UNIVERSIDAD DE SAN BUENVENTURA, PEB. Tercera Reimpresión. 2004. Bogotá D.C. pp. 66-67 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, PEB. Tercera Reimpresión. 2004. Bogotá D.C. pp. 98-100.info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónPráctica pedagógicaSeminario InvestigativoSemilleros de InvestigaciónEducación integralAbierta y flexible y autoevaluaciónLa práctica pedagógica del seminario investigativo - Semilleros de investigación en la Universidad de San Buenaventura de Bogotá.Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALPráctica_pedagógica_seminario_2007.pdfPráctica_pedagógica_seminario_2007.pdfapplication/pdf858666https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9a2bbe69-dab0-4e3c-ac3b-50ed06555766/download0443c3553119690d4a7978675327a7ddMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/aba32377-ccb1-4e49-b1c0-2b62d915db47/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/faf7c65e-c5c0-40ea-866c-52014bcd38c1/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD53TEXTPráctica_pedagógica_seminario_2007.pdf.txtPráctica_pedagógica_seminario_2007.pdf.txtExtracted texttext/plain102268https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5b65a8a1-469e-4ea6-9627-a5e93a2bee18/downloadfaacb9c6c90980be4842c4e36059cb5bMD54THUMBNAILPráctica_pedagógica_seminario_2007.pdf.jpgPráctica_pedagógica_seminario_2007.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9708https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e49ca051-6903-4d37-98ab-d68b3d5b5d23/downloadcc361b9890463d65cb9db463662cd1ceMD5510819/11918oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/119182023-07-14 03:01:49.999http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |