Adaptación cultural y validación al español del Inventario de Burnout de Oldenburg (OLBI) en profesores Universitarios en Colombia

Objetivo: Presentar las propiedades psicométricas de la versión en español del Inventario de Burnout de Oldenburg (OLBI por sus siglas en inglés), este instrumento fue validado en dos muestras de profesores universitarios en Bogotá y en otros departamentos de Colombia. Método: Investigación transver...

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Autores:: Ramírez Angel, Lina María

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: eng

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Resultados: la versión en español del OLBI, para las dos muestras, presentó buenas medidas de ajuste, un alfa de Cronbach superior a 0,8 y consistencia interna luego de eliminar los ítems 5 y 13 que corresponden al factor de agotación y desconexión respectivamente. Conclusión: se valida la traducción al español del OLBI como instrumento alternativo para medir el burnout en profesores universitarios bajo el contexto colombiano.Objetivo: Presentar las propiedades psicométricas de la versión española del Oldenburg Burnout Inventory (OLBI). Este instrumento fue validado en dos muestras de profesores universitarios de Bogotá y otros departamentos de Colombia. Método: Investigación transversal, se recolectaron 1332 datos de profesores universitarios a través de un cuestionario virtual entre septiembre y diciembre de 2022. La difusión se produjo a través de correo electrónico y redes sociales. Los datos se analizaron mediante análisis factorial descriptivo, exploratorio, de confiabilidad y confirmatorio. Resultados: Para ambas muestras, la versión española del OLBI presentó buenos índices de ajuste y un alfa de Cronbach superior a 0,8, además de buenas mediciones de consistencia interna, al eliminar los ítems 5 y 13, correspondientes a los factores de Agotamiento y Desvinculación, respectivamente. Conclusión: La traducción al español del OLBI está validada como un instrumento alternativo para medir el burnout, en profesores universitarios en el contexto colombiano.application/pdf10.21500/20112084.70432011-79222011-2084https://hdl.handle.net/10819/28986https://doi.org/10.21500/20112084.7043engUniversidad San Buenaventura - USB (Colombia)https://revistas.usb.edu.co/index.php/IJPR/article/download/7043/56684913918International Journal of Psychological ResearchAronsson, G., Theorell, T., Grape, T., Hammarström, A., Hogstedt, C., Marteinsdottir, I., Skoog, I., Träskman-Bendz, L., & Hall, C. (2017). A systematic review including meta-analysis of work environment and burnout symptoms. BMC Public Health, 17(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12889-017-4153-7Beaton, D. E., Bombardier, C., Guillemin, F., & Ferraz, M. B. (2000). Guidelines for the process of cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine, 25(24), 3186–3191. https://doi.org/10.1097/00007632-200012150-00014Boas, A. A. V., & Morin, E. M. (2014). PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AND PSYCHOLOGICAL DISTRESS FOR PROFESSORS IN BRAZIL AND CANADA. RAM. Revista de Administração Mackenzie, 15(6), 201–219. https://doi.org/10.1590/1678-69712014/administracao.v15n6p201-219Bolatov, A. K., Smailova, D. S., Zhorokpayeva, M. D., Amanzholov A.D., & Seisembekov T.Z. (2021). ADAPTATION AND VALIDATION OF THE RUSSIAN VERSION OF THE OLDENBURG BURNOUT INVENTORY AMONG MEDICAL STUDENTS. Nauka i Zdravookhranenie [Science &Healthcare], 23(2), 133–139. https://doi.org/10.34689/SH.2021.23.2.014Brislin, R. W. (1970). Back-translation for cross-cultural research. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1(3), 185–216. https://doi.org/10.1177/135910457000100301Cordes, C. L., & Dougherty, T. W. (1993). A Review and an Integration of Research on Job Burnout. 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Adaptación cultural y validación al español del Inventario de Burnout de Oldenburg (OLBI) en profesores Universitarios en Colombia

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