Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster

Tomando como contexto amplio la noción del “espacio cultural latinoamericano”, esta reflexión busca descubrir algunas condiciones de posibilidad básicas para que, quien tenga la iniciativa de confeccionar objetos educativo-culturales contemporáneos, cuente con algunas claves de sentido que orienten...

Full description

Autores:: Fajardo Salinas, José Manuel

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

id	SANBUENAV2_411da05893f7f1a13729b80cae5a80f8
oai_identifier_str	oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26415
network_acronym_str	SANBUENAV2
network_name_str	Repositorio USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
dc.title.translated.spa.fl_str_mv	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
title	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
spellingShingle	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster educación y cultura autonomía educativa cultura cambio cultural América Latina modernización postmodernidad Paul Auster Estudios culturales Expresiones culturales tradicionales education and culture educational autonomy culture cultural change Latin America modernization postmodernity Paul Auster Cultural Studies Traditional cultural expressions
title_short	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
title_full	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
title_fullStr	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
title_full_unstemmed	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
title_sort	Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster
dc.creator.fl_str_mv	Fajardo Salinas, José Manuel
dc.contributor.author.eng.fl_str_mv	Fajardo Salinas, José Manuel
dc.subject.spa.fl_str_mv	educación y cultura autonomía educativa cultura cambio cultural América Latina modernización postmodernidad Paul Auster Estudios culturales Expresiones culturales tradicionales
topic	educación y cultura autonomía educativa cultura cambio cultural América Latina modernización postmodernidad Paul Auster Estudios culturales Expresiones culturales tradicionales education and culture educational autonomy culture cultural change Latin America modernization postmodernity Paul Auster Cultural Studies Traditional cultural expressions
dc.subject.eng.fl_str_mv	education and culture educational autonomy culture cultural change Latin America modernization postmodernity Paul Auster Cultural Studies Traditional cultural expressions
description	Tomando como contexto amplio la noción del “espacio cultural latinoamericano”, esta reflexión busca descubrir algunas condiciones de posibilidad básicas para que, quien tenga la iniciativa de confeccionar objetos educativo-culturales contemporáneos, cuente con algunas claves de sentido que orienten su labor, tanto para la concepción, el diseño, la promoción y, sobre todo, la efectividad de su tentativa. Este objetivo lleva a una revisión hermenéutica, en clave cultural, de una selección de novelas del escritor norteamericano Paul Auster. La hipótesis que guía el recorrido por las tramas y los personajes de dichas obras es considerar que su configuración y dinamismo apuntan a lo postmoderno, considerado como lo distintivo de la época cultural contemporánea. De este modo, y luego de analizar las obras del autor, donde se recogen rasgos culturales tendientes a lo postmoderno, se reflexiona con algunos teóricos sobre conceptos que ayuden a configurar una síntesis inteligente de lo previo. Gracias a ello, se concibe que ante la descolocación del metarrelato moderno, la postmodernidad cultiva una concepción renovada de emancipación que tiende a manifestarse en la estética artística con lógica de post-autonomía. Merced a estas connotaciones de sentido, es posible sugerir ciertas precondiciones de acción para el apoyo de la creación educativo-cultural contemporánea. Ello es significativo para el movimiento intercultural, pues en la búsqueda de una convivencia plural en un mundo común, es favorable contar con orientaciones que ayudan a identificar mejor a los sujetos culturales contemporáneos y así ofrecerles su propuesta desde un lenguaje pertinente y asequible a su sensibilidad.
publishDate	2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2024-02-06T00:00:00Z 2025-07-31T17:14:21Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2024-02-06T00:00:00Z 2025-07-31T17:14:21Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2024-02-06
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.21500/22563202.6682
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2256-3202
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/10819/26415
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.21500/22563202.6682
identifier_str_mv	10.21500/22563202.6682 2256-3202
url	https://hdl.handle.net/10819/26415 https://doi.org/10.21500/22563202.6682
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/6682/5356 https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/6682/5357
dc.relation.citationedition.eng.fl_str_mv	Núm. 1 , Año 2024 : El mundo contemporáneo como desafío para una filosofía o un pensar intercultural
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	131
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv	1
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	117
dc.relation.citationvolume.eng.fl_str_mv	22
dc.relation.ispartofjournal.eng.fl_str_mv	Revista Guillermo de Ockham
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Anderson, P. (2000). Los orígenes de la postmodernidad. Anagrama. Auster, P. (1989). El país de las últimas cosas. Edhasa. Auster, P. (1990). La invención de la soledad. Edhasa. Auster, P. (1996). La trilogía de Nueva York. Anagrama. Bauman, Z. (2002). La ambivalencia de la modernidad y otras conversaciones. Paidós. Bauman, Z. (2005). Vidas desperdiciadas: la modernidad y sus parias. Paidós. Bolaño Quintero, J. (2021a). Los personajes postmodernos de Paul Auster: una dicotomía relativista/referencial. Cuadernos de Investigación Filológica, 49, 25-42. https://doi.org/10.18172/cif.4959 Bolaño Quintero, J. (2021b). Paul Auster’s transcendentalism: Shifting postmodern sensibil-ity in the new millennium. Journal of English Studies, 19, 3-21. https://doi.org/10.18172/jes.4750 Calinescu, M. (2003). Cinco caras de la modernidad: modernismo, vanguardia, decadencia, kitsch, posmodernismo. Alianza. Chen, R., Liu, S., Lin, J., y Kan, M. K. (2022). Paul Auster and August Brill’s solitary rooms: The spatiality of solitude. Trans/Form/Ação, Marília, 45(4), 183-204. https://doi.org/10.1590/0101-3173.2022.v45n4.p183 Curieses, Ó. (2014). Diálogo con Paul Auster. Cuadernos Hispanoamericanos, (763), 78-82. De Maeseneer, R., y Bolognese, C. (2017). “Tan oscuro como muy oscuro”: ¿dónde se ubica Ena Lucía Portela? Rilce: Revista De Filología Hispánica, 33(1), 87-107. https://doi.org/10.15581/008.33.1.87-107 Eco, H. (2021). De la estupidez a la locura: crónicas para el futuro que nos espera. Penguin Random House. Frisby, D. (1992). Fragmentos de modernidad en la obra de Simmel, Kracauer y Benjamin. Visor Distribuciones. García Canclini, N. (2010). La sociedad sin relato: antropología y estética de la inminencia. Katz. Garretón, M. A. (2003). El espacio cultural latinoamericano: bases para una política cultural de integración. FCE. Girard, R. (1985). Mentira romántica y verdad novelesca. Anagrama. Habermas, J. (2008). El discurso filosófico de la modernidad. Katz. Haj’jari, M. J., y Maleki, N. (2022). Auster’s Man in the dark: human existence and respon-sibility for creating possible worlds. Atlantis, 44(2), 126-149. https://doi.org/10.28914/Atlantis-2022-44.2.07 Jameson, F. (1991). El posmodernismo o la lógica cultural del capitalismo avanzado. Paidós. Jameson, F. (1996). Teoría de la postmodernidad. Trotta. Koselleck, R. (1993). Futuro pasado: para una semántica de los tiempos históricos. Paidós. Laclau, E. (1998). Política y los límites de la modernidad. En R. N. Buenfil (Coord.), Debates políticos contemporáneos: en los márgenes de la modernidad (pp. 55-73). Plaza y Valdés. Lanz, R. (1998). Esa incómoda modernidad: pensar desde América Latina. En R. Follari y R. Lanz (Comps.), Enfoques sobre postmodernidad en América Latina (pp. 75-118). Sentido. Lanz, R. (2000). El discurso postmoderno: crítica de la razón escéptica. Universidad Central de Venezuela. Lanz, R. (2005). Las palabras no son neutras: glosario semiótico sobre la postmodernidad. Monte Ávila Editores Latinoamericana. Lanz, R. (2006). El discurso político de la postmodernidad. Ediciones FACES/UCV. Lyotard, J. F. (1994). La postmodernidad, explicada a los niños. Gedisa. Monod, J. (1985). El azar y la necesidad: ensayo sobre la filosofía natural de la biología moderna. Tusquets. Mora, J. P. (2005). Globalización y “glocalización” frente al debate postmoderno. Research Gate. https://www.researchgate.net/publication/242669490 Mora, J. P. (2023). La escuela del día de después: la escuela, el maestro y el saber pedagógico en/desde la postmodernidad. Serbiula (Sistema Librum 2.0). Rorty, R. (1991). Contingencia, ironía y solidaridad. Paidós. Sivira, W. (2010). Pedagogía y educación postmoderna en el pensamiento de José Pascual Mora. Revista Educare, 14(3), 135-147. https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/235
dc.rights.spa.fl_str_mv	José Manuel Fajardo Salinas - 2024
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
rights_invalid_str_mv	José Manuel Fajardo Salinas - 2024 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf text/xml
dc.publisher.eng.fl_str_mv	Universidad de San Buenaventura Cali
dc.source.spa.fl_str_mv	https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/6682
institution	Universidad de San Buenaventura
bitstream.url.fl_str_mv	https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8d3aede2-4d17-4cd1-b327-d03b2d8967af/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	d4da7915df78b31da8bac0c0ad06df8f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1851053589573664768
spelling	Fajardo Salinas, José Manuel2024-02-06T00:00:00Z2025-07-31T17:14:21Z2024-02-06T00:00:00Z2025-07-31T17:14:21Z2024-02-06Tomando como contexto amplio la noción del “espacio cultural latinoamericano”, esta reflexión busca descubrir algunas condiciones de posibilidad básicas para que, quien tenga la iniciativa de confeccionar objetos educativo-culturales contemporáneos, cuente con algunas claves de sentido que orienten su labor, tanto para la concepción, el diseño, la promoción y, sobre todo, la efectividad de su tentativa. Este objetivo lleva a una revisión hermenéutica, en clave cultural, de una selección de novelas del escritor norteamericano Paul Auster. La hipótesis que guía el recorrido por las tramas y los personajes de dichas obras es considerar que su configuración y dinamismo apuntan a lo postmoderno, considerado como lo distintivo de la época cultural contemporánea. De este modo, y luego de analizar las obras del autor, donde se recogen rasgos culturales tendientes a lo postmoderno, se reflexiona con algunos teóricos sobre conceptos que ayuden a configurar una síntesis inteligente de lo previo. Gracias a ello, se concibe que ante la descolocación del metarrelato moderno, la postmodernidad cultiva una concepción renovada de emancipación que tiende a manifestarse en la estética artística con lógica de post-autonomía. Merced a estas connotaciones de sentido, es posible sugerir ciertas precondiciones de acción para el apoyo de la creación educativo-cultural contemporánea. Ello es significativo para el movimiento intercultural, pues en la búsqueda de una convivencia plural en un mundo común, es favorable contar con orientaciones que ayudan a identificar mejor a los sujetos culturales contemporáneos y así ofrecerles su propuesta desde un lenguaje pertinente y asequible a su sensibilidad.Taking as a broad context the notion of “Latin American cultural space”, this reflection seeks to discover some basic conditions of possibility so that those who have the initiative to create contemporary educational-cultural objects may have some keys of meaning to guide their work, both for the conception, design, promotion and, above all, the effectiveness of their attempt. This objective leads to a hermeneutic revision, in a cultural key, of a selection of novels by the American writer Paul Auster. The hypothesis that guides the journey through the plots and characters of these works is to consider that their configuration and dynamism point to the postmodern, considered as distinctive of the contemporary cultural epoch. In this way, and after analyzing the author's works, where cultural features tending to the postmodern are collected, we reflect with some theoreticians on concepts that help to configure an intelligent synthesis of the previous. Thanks to this, it is conceived that in the face of the dislocation of the modern meta-narrative, postmodernity cultivates a renewed conception of emancipation that tends to manifest itself in artistic aesthetics with a post-autonomy logic. Thanks to these connotations of meaning, it is possible to suggest certain preconditions of action for the support of contemporary educational-cultural creation. This is significant for the intercultural movement because, in the search for a plural coexistence in a common world, it is favorable to count on orientations that help to better identify contemporary cultural subjects and thus offer them their proposal from a pertinent and accessible language to their sensibility.application/pdftext/xml10.21500/22563202.66822256-3202https://hdl.handle.net/10819/26415https://doi.org/10.21500/22563202.6682spaUniversidad de San Buenaventura Calihttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/6682/5356https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/6682/5357Núm. 1 , Año 2024 : El mundo contemporáneo como desafío para una filosofía o un pensar intercultural131111722Revista Guillermo de OckhamAnderson, P. (2000). Los orígenes de la postmodernidad. Anagrama. Auster, P. (1989). El país de las últimas cosas. Edhasa. Auster, P. (1990). La invención de la soledad. Edhasa. Auster, P. (1996). La trilogía de Nueva York. Anagrama. Bauman, Z. (2002). La ambivalencia de la modernidad y otras conversaciones. Paidós. Bauman, Z. (2005). Vidas desperdiciadas: la modernidad y sus parias. Paidós. Bolaño Quintero, J. (2021a). Los personajes postmodernos de Paul Auster: una dicotomía relativista/referencial. Cuadernos de Investigación Filológica, 49, 25-42. https://doi.org/10.18172/cif.4959 Bolaño Quintero, J. (2021b). Paul Auster’s transcendentalism: Shifting postmodern sensibil-ity in the new millennium. Journal of English Studies, 19, 3-21. https://doi.org/10.18172/jes.4750 Calinescu, M. (2003). Cinco caras de la modernidad: modernismo, vanguardia, decadencia, kitsch, posmodernismo. Alianza. Chen, R., Liu, S., Lin, J., y Kan, M. K. (2022). Paul Auster and August Brill’s solitary rooms: The spatiality of solitude. Trans/Form/Ação, Marília, 45(4), 183-204. https://doi.org/10.1590/0101-3173.2022.v45n4.p183 Curieses, Ó. (2014). Diálogo con Paul Auster. Cuadernos Hispanoamericanos, (763), 78-82. De Maeseneer, R., y Bolognese, C. (2017). “Tan oscuro como muy oscuro”: ¿dónde se ubica Ena Lucía Portela? Rilce: Revista De Filología Hispánica, 33(1), 87-107. https://doi.org/10.15581/008.33.1.87-107 Eco, H. (2021). De la estupidez a la locura: crónicas para el futuro que nos espera. Penguin Random House. Frisby, D. (1992). Fragmentos de modernidad en la obra de Simmel, Kracauer y Benjamin. Visor Distribuciones. García Canclini, N. (2010). La sociedad sin relato: antropología y estética de la inminencia. Katz. Garretón, M. A. (2003). El espacio cultural latinoamericano: bases para una política cultural de integración. FCE. Girard, R. (1985). Mentira romántica y verdad novelesca. Anagrama. Habermas, J. (2008). El discurso filosófico de la modernidad. Katz. Haj’jari, M. J., y Maleki, N. (2022). Auster’s Man in the dark: human existence and respon-sibility for creating possible worlds. Atlantis, 44(2), 126-149. https://doi.org/10.28914/Atlantis-2022-44.2.07 Jameson, F. (1991). El posmodernismo o la lógica cultural del capitalismo avanzado. Paidós. Jameson, F. (1996). Teoría de la postmodernidad. Trotta. Koselleck, R. (1993). Futuro pasado: para una semántica de los tiempos históricos. Paidós. Laclau, E. (1998). Política y los límites de la modernidad. En R. N. Buenfil (Coord.), Debates políticos contemporáneos: en los márgenes de la modernidad (pp. 55-73). Plaza y Valdés. Lanz, R. (1998). Esa incómoda modernidad: pensar desde América Latina. En R. Follari y R. Lanz (Comps.), Enfoques sobre postmodernidad en América Latina (pp. 75-118). Sentido. Lanz, R. (2000). El discurso postmoderno: crítica de la razón escéptica. Universidad Central de Venezuela. Lanz, R. (2005). Las palabras no son neutras: glosario semiótico sobre la postmodernidad. Monte Ávila Editores Latinoamericana. Lanz, R. (2006). El discurso político de la postmodernidad. Ediciones FACES/UCV. Lyotard, J. F. (1994). La postmodernidad, explicada a los niños. Gedisa. Monod, J. (1985). El azar y la necesidad: ensayo sobre la filosofía natural de la biología moderna. Tusquets. Mora, J. P. (2005). Globalización y “glocalización” frente al debate postmoderno. Research Gate. https://www.researchgate.net/publication/242669490 Mora, J. P. (2023). La escuela del día de después: la escuela, el maestro y el saber pedagógico en/desde la postmodernidad. Serbiula (Sistema Librum 2.0). Rorty, R. (1991). Contingencia, ironía y solidaridad. Paidós. Sivira, W. (2010). Pedagogía y educación postmoderna en el pensamiento de José Pascual Mora. Revista Educare, 14(3), 135-147. https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/235José Manuel Fajardo Salinas - 2024info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/6682educación y culturaautonomía educativaculturacambio culturalAmérica LatinamodernizaciónpostmodernidadPaul AusterEstudios culturalesExpresiones culturales tradicionaleseducation and cultureeducational autonomyculturecultural changeLatin AmericamodernizationpostmodernityPaul AusterCultural StudiesTraditional cultural expressionsElaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul AusterElaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul AusterArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2589https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8d3aede2-4d17-4cd1-b327-d03b2d8967af/downloadd4da7915df78b31da8bac0c0ad06df8fMD5110819/26415oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/264152025-07-31 12:14:21.892https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com

Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster

Publicaciones similares