Una reflexión crítica sobre ciudad educadora

The following text discusses the nature of the discussion that sets the document educating city, concluded that this is fundamentally ideological. It is noted that there is little analysis of the budgets-which have not been justified nor analyzed either philosophically or scientifically-primarily be...

Full description

Autores:
Salcedo, Marco Alexis
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2008
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description The following text discusses the nature of the discussion that sets the document educating city, concluded that this is fundamentally ideological. It is noted that there is little analysis of the budgets-which have not been justified nor analyzed either philosophically or scientifically-primarily because the idea is in a very nascent stage that has not permitted the application of the principles and critical values that it is supporting, not necessarily because it was formalized in 1990, in the meeting held in Barcelona.
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Se señala que hay poca reflexión sobre los presupuestos de los que ha partido –estos no justificados ni racionalizados filosófica o científicamente– primordialmente por encontrarse la iniciativa en una fase muy incipiente que no ha permitido aplicar sobre sí misma los principios y valores críticos que busca defender y no porque haya sido formalizada en 1990, en el encuentro celebrado en Barcelona.Universidad de San Buenaventura - Calipdf91 - 107 páginasRecurso en lineaapplication/pdf1794-192X2256-3202 (en línea)http://hdl.handle.net/10819/5208spaUniversidad de San BuenaventuraDocumento USBDocumentos USBCaliRevista Científica Guillermo de Ockham;Vol. 6, No. 2. Julio-Diciembre de 2008Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Científica Guillermo de Ockham– ALFIERI Fiorenzo. (2006) Turín, ciudad educadora. – ARENDT, Hannah. (1993). Acción. En: La condición Humana. España: Paidós. – ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE CIUDADES EDUCADORAS. (2006) Folleto de la asociación internacional de ciudades educadoras. – AZARA, Pedro. (2000). Por qué la fundación de la ciudad. En: La fundación de la ciudad. Mitos y ritos en el mundo antiguo. Pedro Azara. Director. Barcelona, España: Ediciones UPC, 2000. – CABE SPACE. (2003). The Value of Public Space. How high quality parks and public spaces create economic, social and environmental value. – CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS. (1994). Declaración de Barcelona. – CASTELLS, Manuel. (1976). La cuestión urbana. México: Siglo Veintiuno Editores. – La sociología urbana en la sociedad de redes: de regreso al futuro. Conferencia en la Community and Urban Sociology Section de la American Sociological Association, San Francisco, agosto 22, 1998. html – CASTORIADIS, Cornelius. (1999). En guras de lo pensable. México: Fondo de Cultura Económica. – CONGRESO INTERNACIONAL DE CIUDADES EDUCADORAS (1990, noviembre). El compromiso de la ciudad. Carta de ciudades educadoras. Primer Congreso Internacional de Ciudades Educadoras. Barcelona, España. – DEWEY, John. (1957). La educación de hoy, Buenos Aires: Losada. – Mi credo pedagógico, Buenos Aires: Losada. – FAURE, Edgar. (1972). Aprender a ser. La educación del futuro.Madrid, España: Alianza editorial. – FIGUERAS Bellot Pilar. (2005, junio). Ciudades educadoras: una apuesta política insoslayable. Santa fe de Bogotá. – FOUCAULT, Michel. (1997). Verdad y poder. En: Teorías de la verdad en el siglo XX.Madrid, España: Editorial Tecnos, S. A. – GENEYRO Juan Carlos. (1995). Educación y Democracia: Aportes De John Dewey. – GUTIÉRREZ Sanin, Francisco. (2000). Historias edi cantes y mundo de lo cívico en Bogota: cuentos para niños y ciudadanos. En: La Ciudad: habitat de diversidad y complejidad. Cátedra Manuel Ancizar. Pensar la ciudad: una mirada hacia el próximo Milenio. Santa Fé de Bogota, Colombia: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Artes. – INSTITUTO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN. AYUNTAMIENTO DE BARCELONA. (2006). Ciudades educadoras. – INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL BOGOTÁ. (2004) Ciudad educadora; una propuesta para vivenciar e investigar la ciudad. Ponencia presentada al IV Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares que hacen Investigación desde su Escuela. Bogotá. – JURADO. Juan Carlos. (2003). “Ciudad educadora: aproximaciones conceptuales y contextuales”. Revista Universidad de Medellín. Medellín, Colombia: Universidad de Medellín. – KANT, Emmanuel. (1941). ¿Qué es la ilustración?. En: Filosofía de la historia, México: Fondo de Cultura Económica. – MONCADA Ramón y Villa, Marta Inés. (1998). Ciudad educadora en Colombia. Medellín, Colombia: Editado por Proyecto, la educación un propósito nacional y Corporación Región. – MONCAYO, Víctor Manuel. (2000). La problemática urbana hoy. En: La Ciudad: hábitat de diversidad y complejidad. Cátedra Manuel Ancízar. Pensar la ciudad: una mirada hacia el próximo Milenio. Santa Fé de Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Artes. – MONTAÑÉS Gómez, Gustavo. (2000). Pensar la ciudad. En: La Ciudad: hábitat de diversidad y complejidad. Cátedra Manuel Ancízar. Pensar la ciudad: una mirada hacia el próximo Milenio. Santa Fé de Bogota, Colombia: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Artes. – RODRÍGUEZ, Rodríguez. Jahir. (2001). Ciudad educadora: una perspectiva política desde la complejidad. En Revista de estudios sociales. # 10. Bogotá. – SARMIENTO, Víctor. (1996). Piedecuesta: ciudad educadora. En: Ciudad educativa y pedagogías urbanas. Dimensión educativa. SantaFé de Bogotá. – SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ. (2005). Cátedra de pedagogía 2005. En Bogotá, Colombia. – VALENCIA; Alberto. (2002). La novela familiar de la violencia en Colombia. En: Violencia, guerra y paz. Una mirada desde las ciencias humanas. Santiago de Cali, Colombia: Programa Editorial. Facultad de Humanidades. Universidad del Valle. – VIVIESCAS, Fernando (2000). Pensar la ciudad colombiana: el reto del siglo XXI. En: La Ciudad: hábitat de diversidad y complejidad. Cátedra Manuel Ancízar. Pensar la ciudad: una mirada hacia el próximo Milenio. 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