Estrategia para el reconocimiento de la identidad cultural y el sentido de pertenencia de inmigrantes latinoamericanos
Se hace necesario formar directivos escolares y docentes voluntarios que implementenestrategias pedagógicas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual, su principal factor sea el rescate de la identidad cultural y el sentido de pertenencia Latinoamericano. Se presenta así, un estudi...
- Autores:
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Coronado Bohórquez, Angie Enerieth
Moreno López, Nidia Milena
Torres Gómez, Ana Carolina
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26947
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26947
https://doi.org/10.21500/16578031.2449
- Palabra clave:
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Coronado Bohórquez, Angie EneriethMoreno López, Nidia MilenaTorres Gómez, Ana Carolina2016-07-18T00:00:00Z2025-08-21T21:57:19Z2016-07-18T00:00:00Z2025-08-21T21:57:19Z2016-07-18Se hace necesario formar directivos escolares y docentes voluntarios que implementenestrategias pedagógicas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual, su principal factor sea el rescate de la identidad cultural y el sentido de pertenencia Latinoamericano. Se presenta así, un estudio que genera insumos para la formación de docentes en habilidades cognitivas y pedagógicas para la enseñanza cultural, asesoría en el diseño de actividades didácticas para el desarrollo de dicha enseñanza, para la población inmigrante del Estado de Massachusetts- Estados Unidos.It is necessary to train school managers and teachers volunteers, who can implementpedagogical strategies, which improve the teaching-learning process, in which its main factor is the rescue of the cultural identity and the sense of belonging in Latin America. Thus, a study, which generates inputs for teacher training in cognitive and pedagogical skills for the cultural education, the consultancy on the design of teaching activities for the development of such a teaching, for the immigrant population of the State of Massachusetts - United States, is introduced.application/pdf10.21500/16578031.24492665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26947https://doi.org/10.21500/16578031.2449spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/2449/2325Núm. 2 , Año 2016 : (Julio - Diciembre)392238316El Ágora USBAguilera, S., & Rodríguez, M. (2009). La educación de los hijos de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Mexico DF. México.Alfonso, I., & González, T. (1991). Proceso de enseñanza-aprendizaje: Algunas características y particularidades. Madrid: Visor.Avila, A. R. (1992). Cómo Aprende y Cómo Enseña el Docente. Seminario (Ponencia por Colombia). Chile.Bourdieu, P. (1980). L’identité et la représentation. Actes de la recherche en sciences sociales, 35(1), 63 72.Corbetta, P. (2010). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw.De Miguel Díaz, F. M. (1989). Modelos de investigación sobre organizaciones educativas. Revista de investigación educativa, RIE, 7(13), 21-56.Merino, J. F. (1997). Animación sociocultural en la educación social. Exigencias formativas para el educador social. Revista Complutense de Educación, 8(1).Páez, D., & González, J. L. (2000). Culture and social psychology. Psicothema, 6-15. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72796002Vargas, M. D. (2011). Ciudadanía e inmigración: La nueva frontera entre la pertenencia y la exclusión. LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos, 48-56. Obtenido de http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=74522310005info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2449Estrategia pedagógicasidentidad culturalsentido de pertenecíacomunidadinmigrantescostumbreslengua hispanavalores moralesEstrategia para el reconocimiento de la identidad cultural y el sentido de pertenencia de inmigrantes latinoamericanosA Strategy for the recognition of the cultural identity and the sense of belonging of Latin American immigrantsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2719https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/db79a548-571d-4a69-ab55-26c71e2f1759/downloada51c0af2755c2acbeedfed1922fc1fedMD5110819/26947oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/269472025-08-21 16:57:20.02https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |
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Se hace necesario formar directivos escolares y docentes voluntarios que implementenestrategias pedagógicas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual, su principal factor sea el rescate de la identidad cultural y el sentido de pertenencia Latinoamericano. Se presenta así, un estudio que genera insumos para la formación de docentes en habilidades cognitivas y pedagógicas para la enseñanza cultural, asesoría en el diseño de actividades didácticas para el desarrollo de dicha enseñanza, para la población inmigrante del Estado de Massachusetts- Estados Unidos. |
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