Comprensiones del discurso normativo sobre inclusión educativa en colombia
Se presenta un análisis cualitativo al discurso normativo colombiano en torno a la Inclusión Educativa producido entre los años 1991 y 2013, se identifican conceptos, criterios e imaginarios que lo atraviesan, algunas relaciones entre dicho discurso y sus condiciones de emergencia. Se destaca, entre...
- Autores:
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Hernández González, Edilberto
Velásquez Restrepo, Jesús S
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26946
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26946
https://doi.org/10.21500/16578031.2447
- Palabra clave:
- Discourse Analysis
Educational Inclusion
Regulatory Discourse
Análisis del discurso
Inclusión educativa
Discurso normativo
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| Summary: | Se presenta un análisis cualitativo al discurso normativo colombiano en torno a la Inclusión Educativa producido entre los años 1991 y 2013, se identifican conceptos, criterios e imaginarios que lo atraviesan, algunas relaciones entre dicho discurso y sus condiciones de emergencia. Se destaca, entre otros asuntos, que el discurso normativo colombiano con respecto a la Inclusión Educativa tiende a desconfiar de sí mismo, aspira a abarcar todas las realidades humanas, en este sentido homogeniza e idealiza los fenómenos. |
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