A veinte años del Programa Nacional de Bilingüismo: una revisión documental
El presente artículo tiene como pretexto comprender el estado de la producción científica en Colombia relacionada con el Programa Nacional de Bilingüismo en los últimos veinte años (2004-2024). La investigación es de carácter cualitativo, anclada al paradigma interpretativo-crítico, con un enfoque h...
- Autores:
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Quiroz Ruiz, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24627
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/24627
- Palabra clave:
- 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
Política pública
Comunidades indígenas
Lenguas extranjeras
Programa Nacional de Bilingüismo (PNB)
Artículos académicos
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El presente artículo tiene como pretexto comprender el estado de la producción científica en Colombia relacionada con el Programa Nacional de Bilingüismo en los últimos veinte años (2004-2024). La investigación es de carácter cualitativo, anclada al paradigma interpretativo-crítico, con un enfoque histórico-hermenéutico. La búsqueda se llevó a cabo en las bases de datos Scopus, EBSCO, Scielo y Redalyc. Se tiene como descriptor y algoritmo de búsqueda la palabra bilingüismo; se utiliza el operador boreal and. Como unidad de análisis, los artículos seleccionados fueron recopilados en un Resumen Analítico de Investigación (RAI). Al caracterizar los artículos académicos que se han publicado en Colombia en español e inglés en relación con el Programa Nacional de Bilingüismo entre 2004-2024, se logra analizar los aspectos metodológicos, poblacionales y estratégicos en la producción científica de artículos y reconocer las tendencias en términos de las temáticas, los resultados y los hallazgos expuestos dentro de la comunidad académica. De este modo, se construye una reflexión que devele cómo las políticas lingüísticas se han trabajado desde las distintas publicaciones académicas, aportando desde un análisis histórico sobre la enseñanza en Colombia del inglés como lengua extranjera. |
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Chomsky, N. (1996). Deep structure, surface structure and semantic interpretation. Semantics: Foundational issues. Colombia. Congreso de la República. (1994). Ley 115 de 1994: por la cual se expide la Ley General de Educación., Diario oficial. Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2004). Programa Nacional de Bilingüismo Colombia 2004-2019. Inglés como Lengua Extranjera: una estrategia para la competitividad. Diario oficial. Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Guía No. 22 Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés., Diario oficial. Gutiérrez Zuluaga, I. (1983). Diccionario de ciencias de la educación 2. F-O. Ediciones Rioduero. Gadamer, H.-G. (1999). Verdad y método I. Ediciones Sígueme. Galeano Marín, M. E. (2012). Estrategias de investigación social cualitativa: El giro en la mirada. La Carreta Editores. González Palacio, E. V. (2019). Representaciones sociales sobre la formación inicial y ser maestro en estudiantes de educación física del departamento de Antioquia [Tesis doctoral, Universidad de Antioquia]. Repositorio Universidad de Antioquia https://bit.ly/4ieqrgA Guerrero, C. H. (2008). Bilingual Colombia: What does It Mean to Be Bilingual within the Framework of the National Plan of Bilingualism? Colombia Bilingüe: ¿Qué significa ser bilingüe en el marco del Plan Nacional de Bilingüismo? Profile, 10, 27-45. Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa (Vol. 2). Taurus. Kant, I. (2017). Crítica de la razón pura (P. Ribas, Trad.). Gredos. Laboratorio de Economía de la Educación (LEE). (2023). Informe No. 69. Inglés, el factor de competitividad pendiente en Colombia. https://bit.ly/49WUcjp4 Loaiza Villalba, N., & Galindo Martínez, A. (2014). Estilos de aprendizaje de segundas lenguas y formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior: hacia un estado del arte. Lenguaje, 42 (2), 291-314. Locke, J. (2012a). Ensayo sobre entendimiento humano (E. O’Gorman, Trad.). Fondo de Cultura Económica. Locke, J. (2012b). Pensamientos sobre la educación (La lectura & R. Lasaleta, Trads.). Ediciones Akal S.A. Martínez Miguélez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Trillas. McGroarty, M. (2001). Bilingual Approaches to Language Learning (Celce-Murcia, Ed.; pp. 345- 356). Teaching English as a second or foreign language. Ministerio de Educación Nacional. (2021). English for Colombia 2.0 (Colombia aprende, Ed.). ECO WEB 2.0. https://bit.ly/4iCsBqA Pinto Molina, M. (1989). Introducción al análisis documental y sus niveles: el análisis de contenido. 39 (2), 323-342. Rativa Murillo, H. A. (2013). Adapting Features from the SIOP Component: Lesson Delivery to English Lessons in a Colombian Public School. Profile, 15(1), 171-193. Runge Peña, A. K., & Muñoz Gaviria, D. A. (2012). Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: una diferencia necesaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 8(2), 75-96. Spolsky Bernard. (2004). Language Policy. Cambridge: Cambridge University Press. Usma Wilches, J. A. (2009). Education and Language Policy in Colombia: Exploring Processes of Inclusion, Exclusion, and Stratification in Times of Global Reform. Profile, 123-141. Valencia, M. (2013). Language Policy and the Manufacturing of Consent for Foreign Intervention in Colombia La política lingüística y la fabricación del consentimiento para la intervención extranjera en Colombia. Profile, 15(1), 27-43. Wittgenstein, L. (1953). Investigaciones filosóficas. Editorial crítica. |
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Herrera Rodríguez, CamiloQuiroz Ruiz, Diana MarcelaGrupo de Investigación Interdisciplinario Estudios Pedagógicos (GIDEP) (Medellín)2025-05-08T15:20:47Z2025-05-08T15:20:47Z2025El presente artículo tiene como pretexto comprender el estado de la producción científica en Colombia relacionada con el Programa Nacional de Bilingüismo en los últimos veinte años (2004-2024). La investigación es de carácter cualitativo, anclada al paradigma interpretativo-crítico, con un enfoque histórico-hermenéutico. La búsqueda se llevó a cabo en las bases de datos Scopus, EBSCO, Scielo y Redalyc. Se tiene como descriptor y algoritmo de búsqueda la palabra bilingüismo; se utiliza el operador boreal and. Como unidad de análisis, los artículos seleccionados fueron recopilados en un Resumen Analítico de Investigación (RAI). Al caracterizar los artículos académicos que se han publicado en Colombia en español e inglés en relación con el Programa Nacional de Bilingüismo entre 2004-2024, se logra analizar los aspectos metodológicos, poblacionales y estratégicos en la producción científica de artículos y reconocer las tendencias en términos de las temáticas, los resultados y los hallazgos expuestos dentro de la comunidad académica. De este modo, se construye una reflexión que devele cómo las políticas lingüísticas se han trabajado desde las distintas publicaciones académicas, aportando desde un análisis histórico sobre la enseñanza en Colombia del inglés como lengua extranjera.The present article aims to understand the state of scientific production in Colombia related to the National Bilingualism Program over the past twenty years (2004-2024). The research is qualitative in nature, rooted in the interpretative-critical paradigm, with a historical-hermeneutic approach. The search was conducted in the Scopus, EBSCO, Scielo, and Redalyc databases. The descriptor and search algorithm used was the term bilingualism, employing the Boolean operator "AND." As the unit of analysis, the selected articles were compiled into an Analytical Research Summary (ARS). By characterizing the academic articles published in Colombia in Spanish and English languages, in relation to the National Bilingualism Program between 2004-2024, it is possible to analyze the methodological procedures, population and strategic aspects in the scientific production of articles and to recognize the trends in terms of the themes, results and findings exposed within the academic community, thus building a reflection that reveals how language policies have been worked from the different academic publications, contributing from a historical analysis as has been the teaching of English as a foreign language in Colombia.MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónSedes::Medellín38 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/24627spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínMaestría en Ciencias de la Educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Chomsky, N. (1996). Deep structure, surface structure and semantic interpretation. Semantics: Foundational issues.Colombia. Congreso de la República. (1994). Ley 115 de 1994: por la cual se expide la Ley General de Educación., Diario oficial.Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2004). Programa Nacional de Bilingüismo Colombia 2004-2019. Inglés como Lengua Extranjera: una estrategia para la competitividad. Diario oficial.Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Guía No. 22 Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés., Diario oficial.Gutiérrez Zuluaga, I. (1983). Diccionario de ciencias de la educación 2. F-O. Ediciones Rioduero.Gadamer, H.-G. (1999). Verdad y método I. Ediciones Sígueme.Galeano Marín, M. E. (2012). Estrategias de investigación social cualitativa: El giro en la mirada. La Carreta Editores.González Palacio, E. V. (2019). Representaciones sociales sobre la formación inicial y ser maestro en estudiantes de educación física del departamento de Antioquia [Tesis doctoral, Universidad de Antioquia]. Repositorio Universidad de Antioquia https://bit.ly/4ieqrgAGuerrero, C. H. (2008). Bilingual Colombia: What does It Mean to Be Bilingual within the Framework of the National Plan of Bilingualism? Colombia Bilingüe: ¿Qué significa ser bilingüe en el marco del Plan Nacional de Bilingüismo? Profile, 10, 27-45.Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa (Vol. 2). Taurus.Kant, I. (2017). Crítica de la razón pura (P. Ribas, Trad.). Gredos.Laboratorio de Economía de la Educación (LEE). (2023). Informe No. 69. Inglés, el factor de competitividad pendiente en Colombia. https://bit.ly/49WUcjp4Loaiza Villalba, N., & Galindo Martínez, A. (2014). Estilos de aprendizaje de segundas lenguas y formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior: hacia un estado del arte. Lenguaje, 42 (2), 291-314.Locke, J. (2012a). Ensayo sobre entendimiento humano (E. O’Gorman, Trad.). Fondo de Cultura Económica.Locke, J. (2012b). Pensamientos sobre la educación (La lectura & R. Lasaleta, Trads.). Ediciones Akal S.A.Martínez Miguélez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Trillas.McGroarty, M. (2001). Bilingual Approaches to Language Learning (Celce-Murcia, Ed.; pp. 345- 356). Teaching English as a second or foreign language.Ministerio de Educación Nacional. (2021). English for Colombia 2.0 (Colombia aprende, Ed.). ECO WEB 2.0. https://bit.ly/4iCsBqAPinto Molina, M. (1989). Introducción al análisis documental y sus niveles: el análisis de contenido. 39 (2), 323-342.Rativa Murillo, H. A. (2013). Adapting Features from the SIOP Component: Lesson Delivery to English Lessons in a Colombian Public School. Profile, 15(1), 171-193.Runge Peña, A. K., & Muñoz Gaviria, D. A. (2012). Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: una diferencia necesaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 8(2), 75-96.Spolsky Bernard. (2004). Language Policy. Cambridge: Cambridge University Press.Usma Wilches, J. A. (2009). Education and Language Policy in Colombia: Exploring Processes of Inclusion, Exclusion, and Stratification in Times of Global Reform. Profile, 123-141.Valencia, M. (2013). Language Policy and the Manufacturing of Consent for Foreign Intervention in Colombia La política lingüística y la fabricación del consentimiento para la intervención extranjera en Colombia. Profile, 15(1), 27-43.Wittgenstein, L. (1953). Investigaciones filosóficas. Editorial crítica.Biblioteca USB Medellín (San Benito): TG-7669t370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)Política públicaComunidades indígenasLenguas extranjerasPrograma Nacional de Bilingüismo (PNB)Artículos académicosMetodologíaEstrategiasSector educativoColombiaNational Bilingualism Program (PNB)Academic articlesMethodologyEducation sectorColombiaA veinte años del Programa Nacional de Bilingüismo: una revisión documentalTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7dcf317d-6f18-4ffc-86f7-160b68011407/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD53ORIGINALFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol_DianaQuiroz.pdfFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol_DianaQuiroz.pdfapplication/pdf226753https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/fa9a6139-5df6-4005-a4c2-7178b14fb69c/download2be495e8df402a288f5ed2eb25ed58f5MD54Una_revisión_documental_Quiroz_2025..pdfUna_revisión_documental_Quiroz_2025..pdfapplication/pdf794414https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/95facffe-77a7-4950-aa97-55c17bf9a22d/downloadc5751af2fb0a70499ff806534f4effcdMD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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