Habilidades socioemocionales en el docente: estrategias para el fomento de la convivencia: una revisión de antecedentes

Este articulo pretende a partir de un análisis de diferentes investigaciones, contribuir en las reflexiones, orientaciones y aprendizajes, sobre las "habilidades socio emocionales en los docentes, y como estas se constituyen en estrategias para el fomento de la convivencia escolar de los estudiantes”, los resultados pueden contribuir al mejoramiento y concientización de los docentes y personal administrativo con el fortalecimiento de habilidades socioemocionales como la asertividad en el aula de clases, con lo cual, el docente, podrá potenciar pautas de aprendizaje guiadas por la inteligencia emocional para la resolución de conflictos que contribuyan a la dinámica de la convivencia escolar. Se plantean propuestas en torno a la categoría central habilidades socio- emocionales, y las subcategorías habilidades sociales y el perfil del docente comprendidas éstas, como eje transversal para un óptimo desempeño en formación

• Autores: Marín Mosquera, Luz Melida; Hincapie Rivera, Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26458
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/26458
• Palabra clave: Psicología social; Educación para la paz; Relación docente; Estudiante; Perfil profesional; 150 - Psicología; Habilidades socioemocionales; Habilidades sociales; Perfil profesional docente; Convivencia escolar; Skills socioemotional; Skills socioemotional; Social; Skills; Professional profile teacher; School life
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