Sentidos de ser maestro de educación física a partir de la experiencia que acontece en la práctica pedagógica

This project collects the class experiences of the pedagogical practice in different educational institutions from Medellin, Barbosa and Rionegro, in an attempt to understand the meaning of being a teacher in physical education; using the detailed description of the situations experienced during the...

Full description

Autores:: Cárdenas García, Diego León
Gil García, Robín Esteban
Restrepo Gutiérrez, Sergio

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	This project collects the class experiences of the pedagogical practice in different educational institutions from Medellin, Barbosa and Rionegro, in an attempt to understand the meaning of being a teacher in physical education; using the detailed description of the situations experienced during the class units, and interpreting each of the circumstances that happen to teachers every day. Field logs provided the data necessary for the development of this project. The research approach used was phenomenological-hermeneutic, divided in two moments. First interns described their experiences in pedagogical logs, this step focused on phenomena. They would then elicit the sense of exercising the profession, in the hermeneutic step. The outcome of this project is a collection of writings by all interns, where they tell not just the lived experiences, but also details of their past which may have motivated them to become teachers in physical education
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First interns described their experiences in pedagogical logs, this step focused on phenomena. They would then elicit the sense of exercising the profession, in the hermeneutic step. The outcome of this project is a collection of writings by all interns, where they tell not just the lived experiences, but also details of their past which may have motivated them to become teachers in physical educationEn este proyecto se recogen las experiencias de clase vividas a través de la practica pedagógica en diferentes instituciones educativas de Medellín, Barbosa y Rionegro, buscando comprender los sentidos de ser maestro de educación física, utilizando la descripción detallada de las situaciones vividas durante la realización de las unidades de clase e interpretando cada una de las circunstancias que le acontecen día a día a los profesores; la recolección de los datos se realizó a través de los diarios de campo, los cuales suministraron la información necesaria para la realización de este proyecto. El enfoque de investigación que utilizamos fue fenomenológico-hermenéutico y se abordó en dos momentos, el primero fenomenológico donde los practicantes describían a través de los diarios pedagógicos las experiencias vividas; y el segundo hermenéutico, donde cada practicante encontraba el sentido de sus momentos de práctica. Los resultados que se obtuvieron mediante la realización de este proyecto, fue la construcción de unos escritos realizados por cada uno de los practicantes, donde se contaba además de las experiencias vividas, detalles de la vida pasada, los cuales les hubieran podido llevar a ser maestros de Educación físicapdf48 páginasRecurso en lineaapplication/pdfCárdenas, D., Gil, R., & Restrepo, S. (2019). Sentidos de ser maestro de Educación Física a partir de la experiencia que acontece en la Práctica Pedagógica. Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínhttp://hdl.handle.net/10819/6339spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación Fisica y DeportesMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Breton, L. (2000). El cuerpo y la educación. Revista Complutense de Educación, 11-35.Calvo, C. (2005). Entre la educación corporal caótica y la escolarización corporal ordenada. Revista Iberoamericana de Educación, 96.Castañer, M. (2001). La educación física en la enseñanza primaria. Barcelona: INDEContreras, J. (2013). El saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 125-136.Contreras, J. (2013). El saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 125-136.Delory, C. (2014). Experiencia y formación. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 695.Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Sao Paulo: Paz y Tierra.Gutiérrez, F., Marín, J., & Ortiz, M. (2010). Experiencias significativas en la enseñanza de la educación física en colegios oficiales de Bogotá. Hallazgos, 180.Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma: Revista de Psicología, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna, 87-112.Larrosa, J. (2009). Experiencia y alteridad en educación. Rosario: Sapiens.Larrosa, J., & Skliar, C. (2009). Experiencia y alteridad en educación. Santa Fe: Homo Sapiens.Lastra, M. (2013). Educar en la sociedad contemporánea. hacia un nuevo escenario educativo. Convergencia Revista de Ciencias Sociales, 203.Leituras, S. (2002). Notas sobre a experiéncia e o saber de experiéncia. Revista Brasileira de Educacao, 20-28.Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida. Barcelona: Iideaeducación.Meza, D. (2007). Narrativas docentes y experiencias significativas: relatando el sentido de ser maestro. Revista Científica Guillermo de Ockham, 56.Muñoz, C. (2005). Entre la educación corporal caótica y la escolarización corporal ordenada. Revista Iberoamericana de Educación, 95.Ranciére, J. (2002). El maestro ignorante. Barcelona: LaertesSkliar, C. (2007). La educación (qué es) del otro. Buenos Aires: NoveducTallaferro, D. (2012). La formación: experiencia para el saber y la reflexión. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, 113-127.Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus) CD-4903tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraExperiencia vividaMaestroEducación físicaInvestigaciónFenomenológico-hermenéuticoExperienceTeacherPhysical educationResearchPhenomenological-hermeneuticPersonal docenteEnseñanza de la educación físicaPedagogíaFenomenologíaLicenciado en Educación Física, Recreación y DeportesSentidos de ser maestro de educación física a partir de la experiencia que acontece en la práctica pedagógicaTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALSentido_Maestro_Educacion_Cardenas_2019.pdfSentido_Maestro_Educacion_Cardenas_2019.pdfapplication/pdf493711https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6c202dc5-5bdc-4c43-abc2-b56dcffb4456/downloadd954bace8640afb415f814ee99e1ce36MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3dbf3a97-4d1d-41b2-ba33-cd34a96ac633/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTSentido_Maestro_Educacion_Cardenas_2019.pdf.txtSentido_Maestro_Educacion_Cardenas_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain102418https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7acd3e49-9bed-4571-bb75-9fcc25ea5d41/download13fef2f73b4eb6cc1aab2fd851d143f0MD53THUMBNAILSentido_Maestro_Educacion_Cardenas_2019.pdf.jpgSentido_Maestro_Educacion_Cardenas_2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7398https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/aa4d923c-7222-4c7b-b77c-0b19ad3e7e2e/download737806f7775928de9b6c1fe1ee7dda77MD5410819/6339oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/63392023-02-23 12:18:27.882http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Sentidos de ser maestro de educación física a partir de la experiencia que acontece en la práctica pedagógica

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