Incidencia de la práctica deportiva en el desarrollo de competencias ciudadanas cognitivas y emocionales en un grupo de adolescentes de la ciudad de Armenia

The aim of this study was identify a relationship between sports practice and the development of cognitive and emotional citizen competencies in a group of adolescents. A descriptive research was carried out, with comparative groups and mixed analysis. It was attended by two groups, each one with 7...

Full description

Autores:: Arco Piedrahita, Brahyam Andrés
Serna Rivera, Ángel Damián
Urrea Arcila, Héctor Mauricio

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The aim of this study was identify a relationship between sports practice and the development of cognitive and emotional citizen competencies in a group of adolescents. A descriptive research was carried out, with comparative groups and mixed analysis. It was attended by two groups, each one with 7 adolescents. The members of the first group practice soccer in sports schools for a year. The second was forming of students who do not practice any sport. To obtain the information, a Citizen Competences survey was applied, and two moral dilemmas. It was evaluated Cognitive skills (critical thinking, problem solving, planning) and emotional competences (empathy, expression of emotions, Self-control) were evaluated. The discussion of moral dilemmas has been carried out in a focus group with each group, and the analysis was carried out in the same categories. The results show that there are not statistically differences in both groups; however, comparing the averages result of the surveys and the percentage of the answers in the categorical tables. It is evident a diference in favor of the group of athletes in the cognitive competences conflict resolution and Thinking critical and emotional competence. It is concluded that sports practice could have an incidence in the development of empathy, conflict resolution and critical thinking. It is recommended to continue with researches in this discipline with a bigger sample and to taking into acount othercitizen competencies
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Morris, C. G., & Maisto, A. A. (2009). Psicología General. Mexico DF: Pearson. Oliva, D. A. (2012). Desarrollo cerebral y asunción de riesgos durante la adolescencia. Apuntes de Psicología, 477. OMS (2017) Salud de la madre, el recién nacido, del niño y del adolescente. Desarrollo en la adolescencia. [en línea]. [Fecha de consulta: 01 de abril 2018]. Disponible en: https://bit.ly/1WldmmP Paul, R., Elder, L. (2005). Estándares de competencia para el pensamiento crítico. Fundación para el pensamiento crítico Peña, M. (2012). Evaluacion de competencias ciudadanas . Ministerio de Educacion Nacional de Colombia. Puertas Molero P, Gonzalez Valero G, Sanchez Zafra M. (2017). Influencia de la practica fisico deportiva sobre la inteligencia emocional de los estudiantes: una revision sistemica. ESHPA- Education, sport, health and physical activity, 10-24. Ramirez Castillo, M. A. (2004). Convergencia Revista de Ciencias Sociales. conflictos entre Padres y Desarrollo de los Hijos. 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(2012) El contexto de la pedagogía en los procesos de formación deportiva desde una perspectiva ciudadana. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos No. 2, Vol 8 pp. 97-119. Manizales. Universidad de Caldas. Vélez, M. P. (2003). Estandares Basicos de Comeptencias Ciudadanas. Ministerio de Educacion Nacional de Colombia, 12 Vergara, C. (2018). El desarrollo moral en los niños según Piaget. Actualidad en psicologia.
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To obtain the information, a Citizen Competences survey was applied, and two moral dilemmas. It was evaluated Cognitive skills (critical thinking, problem solving, planning) and emotional competences (empathy, expression of emotions, Self-control) were evaluated. The discussion of moral dilemmas has been carried out in a focus group with each group, and the analysis was carried out in the same categories. The results show that there are not statistically differences in both groups; however, comparing the averages result of the surveys and the percentage of the answers in the categorical tables. It is evident a diference in favor of the group of athletes in the cognitive competences conflict resolution and Thinking critical and emotional competence. It is concluded that sports practice could have an incidence in the development of empathy, conflict resolution and critical thinking. It is recommended to continue with researches in this discipline with a bigger sample and to taking into acount othercitizen competenciesEste estudio tuvo como objetivo identificar si existe incidencia de la práctica deportiva en el desarrollo de competencias ciudadanas cognitivas y emocionales en un grupo de adolescentes. Se realizó un estudio de investigación descriptivo, con grupos comparativos y análisis mixto. Se contó con la participación de dos grupos, cada uno con 7 adolescentes. Los integrantes del primer grupo practican desde hace mínimo un año, el fútbol en escuelas deportivas. El segundo grupo está compuesto por estudiantes que no practican deporte. Para obtener la información se aplicó una encuesta de Competencias Ciudadanas, y dos dilemas morales, se evaluaron competencias de tipo cognitivo (pensamiento crítico, resolución de problemas, planificación) y competencias de tipo emocional (empatía, expresión de emociones, Autocontrol). La discusión de los Dilemas Morales, se llevó a cabo a partir de un grupo focal con cada grupo, el análisis se llevó a cabo en las mismas categorías. Los resultados muestran que no hay diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos, sin embargo, al comparar los promedios resultado de las encuestas y el porcentaje de respuestas en los cuadros categoriales se evidencia diferencia a favor del grupo de deportistas en las competencias cognitivas resolución de conflictos y pensamiento crítico y en la competencia emocional empatía. Se concluye que la práctica deportiva podría tener incidencia en el desarrollo de la empatía, la resolución de conflictos y el pensamiento crítico. Se recomienda continuar las investigaciones en esta línea con una muestra más grande y teniendo en cuenta otras competencias ciudadanaspdf93 páginasRecurso en lineaapplication/pdfQuintana, L S., Arco, B, Serna, A & Urrea, H. M. (2019). Incidencia de la Práctica Deportiva en el Desarrollo de Competencias Ciudadanas Cognitivas y Emocionales en un grupo de Adolescentes de la ciudad de Armenia (Trabajo de grado Psicología). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Psicología, Armeniahttp://hdl.handle.net/10819/7609spaPsicologíaPsicologíaMedellínHispanoamericanos de Psicología, Vol. 9 No. 1, 51-67. Universidad El BosqueMinisterio de Educación Nacional (2004). Estándares básicos de competencias ciudadanas. Colombia. Asociación colombiana de facultades de educación - Ascofade.Ministerio de Educacion Nacional de Colombia (2012). Evaluacion de competencias ciudadanas. Bogota. Instituto Colombiano para la Evaluacion de la Educación - ICFESMuñoz Zapata, A. P., & Chaves Castaño, L. (2013). La empatía: ¿un concepto unívoco? Katharsis, 123-143.Olson, B. &. (1982). La Comunicación del Adolescente con Sus Padres: Construcción. Revista Interamericana de Psicología, 300.Paul, R., Elder, L. (2005). Estándares de competencia para el pensamiento crítico. Fundación para el pensamiento críticoRamírez, W.Vinaccia, S. Suárez, G. (2004). El impacto de la actividad fisica y el deporte sobre la salud, la cognición, la socialización y el rendimiento académico. Revista de Estudios Sociales, 67-75.Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alvarado, J. E. (2016). Estrategia de gestión de la comunidad orientada desde las prácticas deportivas, para fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes de aceleración secundaria del colegio guillermo león valencia. Bogota: Universidad Libre de ColombiaAlzate, R. (1998). Teoría del conflicto. Madrid, España. Universidad Complutense de Madrid.Asociacion Matiz (2015). Resolucion pacifica de conflictos. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteizko UdalaBarroso J.M, Martin Y J. 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EF Deportes. Obtenido de www.efdeportes.comLópez Aymes, G. (2012). Pensamiento crítico en el aula. Docencia e investigación.(22), 41-60.Mantilla, O. L. (2010). Competencias Ciudadanas. Ministerio de Educacion Nacional de Colombia.Ministerio del Interior Centro Nacional de Consultoría., C. N. (2014). El Poder del Fútbol. Bogotá: Pregraf Impresores SAS.Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (2011) Cartilla 1 Brújula. Programa de competencias ciudadanas. Bogotá. Impresores SAS.Morris, C. G., & Maisto, A. A. (2009). Psicología General. Mexico DF: Pearson.Oliva, D. A. (2012). Desarrollo cerebral y asunción de riesgos durante la adolescencia. Apuntes de Psicología, 477.OMS (2017) Salud de la madre, el recién nacido, del niño y del adolescente. Desarrollo en la adolescencia. [en línea]. [Fecha de consulta: 01 de abril 2018]. Disponible en: https://bit.ly/1WldmmPPaul, R., Elder, L. (2005). Estándares de competencia para el pensamiento crítico. 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Incidencia de la práctica deportiva en el desarrollo de competencias ciudadanas cognitivas y emocionales en un grupo de adolescentes de la ciudad de Armenia

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