Estimulação cognitivo motor nas creches públicas no Sul e Nordeste do Brasil
El presente es una revisión de artículo del tipo sistemática, sobre la inserción y contribución del fisioterapeuta en el ambiente de guardería. El objetivo de este trabajo es investigar cómo los fisioterapeutas han abordado la necesidad de estimulación precoz, para el desarrollo motor y cognitivo de...
- Autores:
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Oliveira, Noory Lisias
Ramos-Oliveira, Diana
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26217
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26217
https://doi.org/10.21500/22563202.3151
- Palabra clave:
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Oliveira, Noory LisiasRamos-Oliveira, Diana2018-12-20T00:00:00Z2025-07-31T17:12:54Z2018-12-20T00:00:00Z2025-07-31T17:12:54Z2018-12-20El presente es una revisión de artículo del tipo sistemática, sobre la inserción y contribución del fisioterapeuta en el ambiente de guardería. El objetivo de este trabajo es investigar cómo los fisioterapeutas han abordado la necesidad de estimulación precoz, para el desarrollo motor y cognitivo de los niños en guarderías. Se analizaron 14 artículos publicados entre 2005-2015 y recuperados en las bases Scielo y Google Académico, con los descriptores: guardería en Brasil; Guarderías en la región Sur; Guarderías en la región Nordeste; Retraso motor en guarderías públicas; intervención fisioterápica en las guarderías públicas. Los resultados apuntaron que la inclusión de guarderías en el sistema educativo ya está consagrada, sin embargo, la discusión sobre la importancia de la fisioterapia en el ambiente de la guardería, todavía se muestra incipiente. Este artículo deja la reflexión sobre una brecha que debe ser llenada por el fisioterapeuta en el trabajo académico, para sumar esfuerzos en la prevención de los retrasos motores y cognitivos secundarios.application/pdftext/xml10.21500/22563202.31512256-3202https://hdl.handle.net/10819/26217https://doi.org/10.21500/22563202.3151spaUniversidad de San Buenaventura Calihttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/3151/4219https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/3151/42202221516Revista Guillermo de Ockhaminfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/3151Estimulação cognitivo motor nas creches públicas no Sul e Nordeste do BrasilEstimulação cognitivo motor nas creches públicas no Sul e Nordeste do BrasilArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2609https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9c4b0bda-0e63-4f28-a826-3223f7d9c831/download544ffb7a50705fc76c3789848b3438f2MD5110819/26217oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/262172025-07-31 12:12:54.587http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |
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El presente es una revisión de artículo del tipo sistemática, sobre la inserción y contribución del fisioterapeuta en el ambiente de guardería. El objetivo de este trabajo es investigar cómo los fisioterapeutas han abordado la necesidad de estimulación precoz, para el desarrollo motor y cognitivo de los niños en guarderías. Se analizaron 14 artículos publicados entre 2005-2015 y recuperados en las bases Scielo y Google Académico, con los descriptores: guardería en Brasil; Guarderías en la región Sur; Guarderías en la región Nordeste; Retraso motor en guarderías públicas; intervención fisioterápica en las guarderías públicas. Los resultados apuntaron que la inclusión de guarderías en el sistema educativo ya está consagrada, sin embargo, la discusión sobre la importancia de la fisioterapia en el ambiente de la guardería, todavía se muestra incipiente. Este artículo deja la reflexión sobre una brecha que debe ser llenada por el fisioterapeuta en el trabajo académico, para sumar esfuerzos en la prevención de los retrasos motores y cognitivos secundarios. |
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