Autoconcepto académico y presencia de síntomas depresivos en una muestra de estudiantes universitarios en la ciudad de Cartagena
El objetivo del presente estudio fue establecer el correlato estadístico entre autoconcepto académico y la presencia de síntomas depresivos en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena, muestra de 100 sujetos, ambos sexos, entre 18 y 25 años. Se utilizó un diseño no experim...
- Autores:
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Castro Muñoz, Andrea del Carmen
González Prasca, Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26626
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Depresión en estudiantes - aspectos psicológicos
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El objetivo del presente estudio fue establecer el correlato estadístico entre autoconcepto académico y la presencia de síntomas depresivos en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena, muestra de 100 sujetos, ambos sexos, entre 18 y 25 años. Se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. Los instrumentos utilizados fueron: Escala de Autoconcepto AF5 de García y Musitu compuesta por 30 elementos que evalúan el autoconcepto de la persona evaluada en sus vertientes Social, Académica-Profesional, Emocional, Familiar y Física. También se aplicó Cesd-7 de Herrero, Juan; Gracia, Enrique compuesta por 7 ítems, que evaluar síntomas depresivos presentes en la última semana. Las propiedades psicométricas de los instrumentos indicaron que son válidos y confiables. Los resultados evidencian que se encontró una correlación negativa baja entre las variables estudiadas de (0.026) la cual cuenta con una fuerza y dirección de –222, con lo cual se puede decir que el autoconcepto académico correlaciona negativamente con la presencia de síntomas depresivos, es decir el autoconcepto va de medio con un 50% a bajo con un 30% y el riesgo de presentar síntomas depresivos es alto con un 62,38%. |
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Tutelas por un acetaminofén: tratamientos, medicamentos y cirugías, las mayores causas de reclamo. El 67,81% de los casos correspondían a servicios incluidos en el plan de beneficios. El Espectador. https://bit.ly/3mr4I8Q Fundación del Español Urgente. (2012). Fundéu BBVA: cómo diferenciar «si no» y «sino». https://bit.ly/3oBTGP9 González Pérez, Y., Rosell León, Y., Piedra Salomón, Y., Leal Labrada, O., & Marín Milanés, F. (2006). Los valores del profesional de la información ante el reto de la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ACIMED, 14(5). https://bit.ly/2VgAbP7 Hooper, T. (2010). El Discurso del Rey [The King´s Speech]. UK Film Council; See Saw Films; Bedlam Productions. Institute of Electrical and Electronics Engineers. (2006). IEEE Std P802.15.4/D6: Approved Draft Revision for IEEE Standard for Information technology-Telecommunications and information exchange between systems-Local and metropolitan area networks-Specific requirements-Part 15.4b: Wireless Medium Access Control. IEEE. International Business Machine. (2020). SPSS (Versión 27.0) [software]. IBM. Ramírez H., A., & Guzmán, P. (s.f.). Sistemas participativos de garantía SPG en Bogotá: la apuesta del proceso organizativo Familia de la Tierra. https://bit.ly/3mfvktD Rioja, G. (2008). ¿Judicialización de la salud? el caso de las personas sordas [conferencia]. XIII Congreso de la Caja de Abogados de la Provincia de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. Ruiz Rojas, G. A. (2014). Hacia la comprensión de la retórica como contenido formativo para la configuración de un sujeto deliberativo [tesis de maestría, Universidad de San Buenaventura Medellín]. Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura. Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Actualizado el 11 de octubre de 2021. Estudiante - Qué es, definición y concepto. (Montoya, Pinilla, & Dussan, 2018; Navajas, 2016; Casalla-Luna y Molero, 2013 y Goñi, 2009) Universidad nacional de Córdoba (2023). Mayo Clinic de Rochester, Minnesota, ha sido reconocida como uno de los mejores hospitales para psiquiatría en el país durante el período 2023-2024 por U.S. News & World Report. LOU, art. 46 (BOE n.º 307, de 24 de diciembre de 2001). Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/descripcion/. Última edición: 28 de septiembre de 2022. Consultado: 10 de mayo de 2024 Andrés Fernando Bartra Alegría - Epifanio Felimón, Guerra Sánchez -Renzo Felipe Carranza Esteban Self-concept and depression in undergraduate students at a private university Universidad Peruana Unión, Perú https://cetecic.com.ar/revista/pdf/la-depresion-desde-la-perspectiva-cognitivo-conductual.pdf https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/105977/dorr_a.pdf?sequence=3#:~:text=Piaget%20(1975)%20plantea%20que%20el,los%20otros%20piensan%20de%20%C3%A9l Gaeta González, Martha Leticia, & Cavazos Arroyo, Judith. (2017). Autoconcepto físico y académico en niños de contextos marginados en México. Revista electrónica de investigación educativa, 19(2), 114-124. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.2.604 Administrator. (2023, 28 mayo). Teoría conductual de la depresión: enfoque de LeWinsohn. https://www.mentesabiertaspsicologia.com/blog-psicologia/teoria-conductual-de-la-depresion-enfoque-de-lewinsohn#:~:text=Lewinsohn%20postul%C3%B3%20que%20las%20personas%20deprimidas%20tienden%20a%20evitar%20ciertas,la%20exacerbaci%C3%B3n%20de%20su%20depresi%C3%B3n. Beck, A. T., Rush, A. J. (2012) Terapia cognitiva de la depresión . Desclée de Brouwer Zeiss, A. M., Lewinsohn, P. M. & Muñoz, R. F. (1979). Nonspecific improvement effects in depression using interpersonal, cognitive, and pleasant events focused treatments. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47: 427-439. Jonathan García-Allen. (2015, octubre 5). La Terapia Cognitiva de Aaron Beck. Bartra Alegría, Andrés Fernando; Guerra Sánchez, Epifanio Felimón; Carranza Esteban, Renzo Felipe Autoconcepto y depresión en estudiantes universitarios de una universidad privada Apuntes Universitarios. Revista de Investigación, vol. VI, núm. 2, julio-noviembre, 2016, pp. 53-68 Universidad Peruana Unión San Martin, Perú Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de algunos programas de pregrado de la ciudad de Manizales, Psicogente, vol. 21, núm. 39, pp. 162-182, 2018 Universidad Simón Bolívar |
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Gómez Pérez, Paola KarinaCastro Muñoz, Andrea del CarmenGonzález Prasca, AndreaNavarro Torres, SusanaRomero Moreno, Paola CarolinaGrupo de Investigaciones en Psicología2025-08-14T22:27:49Z2025-08-14T22:27:49Z2024El objetivo del presente estudio fue establecer el correlato estadístico entre autoconcepto académico y la presencia de síntomas depresivos en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena, muestra de 100 sujetos, ambos sexos, entre 18 y 25 años. Se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. Los instrumentos utilizados fueron: Escala de Autoconcepto AF5 de García y Musitu compuesta por 30 elementos que evalúan el autoconcepto de la persona evaluada en sus vertientes Social, Académica-Profesional, Emocional, Familiar y Física. También se aplicó Cesd-7 de Herrero, Juan; Gracia, Enrique compuesta por 7 ítems, que evaluar síntomas depresivos presentes en la última semana. Las propiedades psicométricas de los instrumentos indicaron que son válidos y confiables. Los resultados evidencian que se encontró una correlación negativa baja entre las variables estudiadas de (0.026) la cual cuenta con una fuerza y dirección de –222, con lo cual se puede decir que el autoconcepto académico correlaciona negativamente con la presencia de síntomas depresivos, es decir el autoconcepto va de medio con un 50% a bajo con un 30% y el riesgo de presentar síntomas depresivos es alto con un 62,38%.The objective of this study was to establish the statistical correlation between academic self-concept and the presence of depressive symptoms in a sample of university students from the city of Cartagena, a sample of 100 subjects, both sexes, between 18 and 25 years old. A nonexperimental descriptive correlational design was used. The instruments used were: AF5 SelfConcept Scale by García and Musitu, composed of 30 elements that evaluate the self-concept of the person evaluated in its Social, Academic-Professional, Emotional, Family and Physical aspects. Cesd-7 by Herrero, Juan; Gracia, Enrique, composed of 7 items, was also applied, which evaluates depressive symptoms present in the last week. The psychometric properties of the instruments indicated that they are valid and reliable. The results show that a low negative correlation was found between the variables studied (0.026) which has a strength and direction of -222, with which it can be said that the academic self-concept correlates negatively with the presence of depressive symptoms, that is, the self-concept goes from medium with 50% to low with 30% and the risk of presenting depressive symptoms is high with 62.38%PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación psicología clínica46 páginasapplication/pdfCastro Muñoz, A. & González Prasca, A. (2024). Autoconcepto académico y presencia de síntomas depresivos en una muestra de estudiantes universitarios en la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena, Colombia.https://hdl.handle.net/10819/26626spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicologíaAmerican Psychological Association. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7a ed.). American Psychological Association.Arango, J. L. (2000). Enfermedades respiratorias del recién nacido. En J. A. Correa, J. F. Gómez, & R. Posada (Eds.), Fundamentos de pediatría: generalidades y neonatología (pp. 463–467). Fondo Editorial CIB.Baker, D. W., Gazmararian, J. A., Williams, M. V, Scott, T., Parker, R. M., Green, D., Ren, J., & Peel, J. (2002). Functional Health Literacy and the Risk of Hospital Admission Among Medicare Managed Care Enrollees. American Journal of Public Health, 92(8), 1278–1283. https://doi.org/c7fvj5Biblioteca Universidad de San Buenaventura [@BiblioUSB]. (2016, mayo 3). Consulta Biblioteca Digital USB Colombia http://bibliotecadigital.usb.edu.co/ acceso a más de 2.600 documentos en texto completo. #Biblioteca #USBMed [tweet]. Twitter. http://bit.ly/2MmUp88El Espectador. (2012). Tutelas por un acetaminofén: tratamientos, medicamentos y cirugías, las mayores causas de reclamo. El 67,81% de los casos correspondían a servicios incluidos en el plan de beneficios. El Espectador. https://bit.ly/3mr4I8QFundación del Español Urgente. (2012). Fundéu BBVA: cómo diferenciar «si no» y «sino». https://bit.ly/3oBTGP9González Pérez, Y., Rosell León, Y., Piedra Salomón, Y., Leal Labrada, O., & Marín Milanés, F. (2006). Los valores del profesional de la información ante el reto de la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ACIMED, 14(5). https://bit.ly/2VgAbP7Hooper, T. (2010). 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Consultado: 10 de mayo de 2024Andrés Fernando Bartra Alegría - Epifanio Felimón, Guerra Sánchez -Renzo Felipe Carranza Esteban Self-concept and depression in undergraduate students at a private university Universidad Peruana Unión, Perú https://cetecic.com.ar/revista/pdf/la-depresion-desde-la-perspectiva-cognitivo-conductual.pdf https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/105977/dorr_a.pdf?sequence=3#:~:text=Piaget%20(1975)%20plantea%20que%20el,los%20otros%20piensan%20de%20%C3%A9lGaeta González, Martha Leticia, & Cavazos Arroyo, Judith. (2017). Autoconcepto físico y académico en niños de contextos marginados en México. Revista electrónica de investigación educativa, 19(2), 114-124. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.2.604Administrator. (2023, 28 mayo). Teoría conductual de la depresión: enfoque de LeWinsohn. https://www.mentesabiertaspsicologia.com/blog-psicologia/teoria-conductual-de-la-depresion-enfoque-de-lewinsohn#:~:text=Lewinsohn%20postul%C3%B3%20que%20las%20personas%20deprimidas%20tienden%20a%20evitar%20ciertas,la%20exacerbaci%C3%B3n%20de%20su%20depresi%C3%B3n.Beck, A. T., Rush, A. J. (2012) Terapia cognitiva de la depresión . Desclée de BrouwerZeiss, A. M., Lewinsohn, P. M. & Muñoz, R. F. (1979). Nonspecific improvement effects in depression using interpersonal, cognitive, and pleasant events focused treatments. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47: 427-439.Jonathan García-Allen. (2015, octubre 5). La Terapia Cognitiva de Aaron Beck.Bartra Alegría, Andrés Fernando; Guerra Sánchez, Epifanio Felimón; Carranza Esteban, Renzo Felipe Autoconcepto y depresión en estudiantes universitarios de una universidad privada Apuntes Universitarios. Revista de Investigación, vol. VI, núm. 2, julio-noviembre, 2016, pp. 53-68 Universidad Peruana Unión San Martin, Perú Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de algunos programas de pregrado de la ciudad de Manizales, Psicogente, vol. 21, núm. 39, pp. 162-182, 2018 Universidad Simón Bolívarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/150 - PsicologíaTesis - psicologíaDepresión en estudiantes - aspectos psicológicosEstudiantes - aspectos psicológicosAutoconcepto - aspectos psicológicosAutoconceptoDepresiónAcadémicoEstudiantesUniversitariosSelf-conceptDepressionAcademicStudentsUniversity studentsAutoconcepto académico y presencia de síntomas depresivos en una muestra de estudiantes universitarios en la ciudad de CartagenaAcademic self-concept and presence of depressive symptoms in a sample of university students in the city of CartagenaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationTEXTAutoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.txtAutoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain86438https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0261df04-6c60-40d3-b1a1-d9c1cb0c5a71/download1c96faa922447dfa9ec6ed177c78a8c0MD56Formato_Publicación_Autoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.txtFormato_Publicación_Autoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain7127https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8562db42-d843-4186-ba2b-89443e804c7b/downloadb743babbb6b8afddfa38189b2b6e66adMD58THUMBNAILAutoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.jpgAutoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6480https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d1bcd3cc-e030-4629-bf7b-9231edbb0343/download7161c0611a0d679ca0d783bb09d94199MD57Formato_Publicación_Autoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.jpgFormato_Publicación_Autoconcepto académico y presencia de síntomas_ Andrea Castro M_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15698https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c925bb81-1046-4d5b-a769-16fd6ce0539b/download5a8d0644ce2a3b939833dac769bac7b4MD59CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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