Estrategia de acompañamiento a las prácticas de las y los docentes en el Programa de Ingeniería de Sonido de la Universidad de San Buenaventura de Bogota, Colombia.

El presente trabajo tiene como propósito diseñar una estrategia de acompañamiento a las prácticas de los y las docentes de la Facultad de Ingeniería de sonido de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, en Colombia. El aporte de la investigación consiste en hacer una revisión actual del conoc...

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Autores:: Ovalle Triana, Yicela
Pérez Pereira, Miguel Ricardo
Ussa Lizarazo, Luz Eyeninn

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2006

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo tiene como propósito diseñar una estrategia de acompañamiento a las prácticas de los y las docentes de la Facultad de Ingeniería de sonido de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, en Colombia. El aporte de la investigación consiste en hacer una revisión actual del conocimiento acerca de los procesos de acompañamiento a las prácticas de los docentes en la universidad, para evidenciar las características de los modelos y teorías, comparar diversas propuestas de acompañamiento como una forma de mejoramiento docente y rastrear fundamentos para proponer la estrategia de acompañamiento de acuerdo con el Proyecto Educativo Bonaventuriano (PEB) y las características del cuerpo de profesores. Uno de los grandes retos de la Educación Superior y como profesionales, es contribuir a la construcción de una sociedad fundamentada en formar profesionales con alta calidad académica y con un profundo sentido humanístico en valores éticos, estéticos, culturales, sociales y políticos. El mundo globalizado impone a las y los individuos ir simultánea y presurosamente con los cambios tecnológicos; genera una persona mercantilista que actúa mecánicamente; una sociedad con estilos superficiales, simplistas e insolidarios. El contexto resta a hombres y mujeres, la posibilidad de pensar por sí mismos y abrir un gran espacio para que sea otro quien decida respecto a sus gustos, deseos y condiciones de vida. Esta situación compleja y cambiante, producto de las transformaciones, implica pensar la enseñanza en un mundo dominado por el cambio, la incertidumbre y la creciente complejidad; replantea el papel de la Universidad. Por ello es necesario reconocer especial importancia a la formación del profesorado universitario, que supere la formación exclusiva para los respectivos ámbitos disciplinares y aborde también la dimensión pedagógica.
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El aporte de la investigación consiste en hacer una revisión actual del conocimiento acerca de los procesos de acompañamiento a las prácticas de los docentes en la universidad, para evidenciar las características de los modelos y teorías, comparar diversas propuestas de acompañamiento como una forma de mejoramiento docente y rastrear fundamentos para proponer la estrategia de acompañamiento de acuerdo con el Proyecto Educativo Bonaventuriano (PEB) y las características del cuerpo de profesores. Uno de los grandes retos de la Educación Superior y como profesionales, es contribuir a la construcción de una sociedad fundamentada en formar profesionales con alta calidad académica y con un profundo sentido humanístico en valores éticos, estéticos, culturales, sociales y políticos. El mundo globalizado impone a las y los individuos ir simultánea y presurosamente con los cambios tecnológicos; genera una persona mercantilista que actúa mecánicamente; una sociedad con estilos superficiales, simplistas e insolidarios. El contexto resta a hombres y mujeres, la posibilidad de pensar por sí mismos y abrir un gran espacio para que sea otro quien decida respecto a sus gustos, deseos y condiciones de vida. Esta situación compleja y cambiante, producto de las transformaciones, implica pensar la enseñanza en un mundo dominado por el cambio, la incertidumbre y la creciente complejidad; replantea el papel de la Universidad. Por ello es necesario reconocer especial importancia a la formación del profesorado universitario, que supere la formación exclusiva para los respectivos ámbitos disciplinares y aborde también la dimensión pedagógica.The purpose of this work is to design a strategy to support the practices of the teachers of the Faculty of Sound Engineering of the University of San Buenaventura, Bogotá, in Colombia. The contribution of the research consists of making a current review of the knowledge about the processes of accompaniment to the practices of teachers in the university, to demonstrate the characteristics of the models and theories, to compare various proposals for accompaniment as a form of teaching improvement. and trace the foundations to propose the accompaniment strategy in accordance with the Bonaventurian Educational Project (PEB) and the characteristics of the faculty. One of the great challenges of Higher Education and as professionals is to contribute to the construction of a society based on training professionals with high academic quality and a deep humanistic sense of ethical, aesthetic, cultural, social and political values. The globalized world imposes on individuals to go simultaneously and quickly with technological changes; it generates a mercantilist person who acts mechanically; a society with superficial, simplistic and unsupportive styles. The context deprives men and women of the possibility of thinking for themselves and opening a great space for someone else to decide regarding their tastes, desires and living conditions. This complex and changing situation, product of transformations, implies thinking about teaching in a world dominated by change, uncertainty and increasing complexity; reconsiders the role of the University. For this reason, it is necessary to recognize special importance in the training of university teachers, which goes beyond exclusive training for the respective disciplinary fields and also addresses the pedagogical dimension.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria169 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11889spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaAlvar Ezquerra, Manuel. Diccionario ideológico de la lengua española. Real academia española. Barcelona: Biblograf S.A., 1995. 1625 P. Bassis, Henry. Maestro ¿Formar o Transformar?. Editorial Disa. Renovación Pedagógica 11. Traducción Eduardo Giordano. Publicación: Barcelona, Gedisa 2003. Díaz Villa, Mario. 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