La lúdica como estrategia de formación integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica primaria en la Sede Educativa Cerro Petrona, Municipio de San Antero Córdoba
La presente investigación plantea como objetivo principal el diseño de estrategias lúdico-pedagógicas de formación integral en la Sede Educativa Cerro Petrona del Municipio de San Antero, Córdoba, para lo cual, propone identificar a través de un diagnóstico las estrategias lúdico- pedagógicas realiz...
- Autores:
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Buelvas Pérez, Milton
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12070
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12070
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Tesis - maestría en ciencias de la educación
Estrategias educativas - San Antero Córdoba (Colombia)
Formación integral del estudiante
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La presente investigación plantea como objetivo principal el diseño de estrategias lúdico-pedagógicas de formación integral en la Sede Educativa Cerro Petrona del Municipio de San Antero, Córdoba, para lo cual, propone identificar a través de un diagnóstico las estrategias lúdico- pedagógicas realizadas en el ámbito de la educación escolar, además de caracterizar los elementos fundamentales que constituyen la propuesta lúdico-pedagógica con enfoque de formación integral para lograr adaptarlas desde esta perspectiva en la práctica docente. El trabajo se fundamentó en la perspectiva cualitativa, debido a que requiere información de naturaleza descriptiva para el diseño de estrategias lúdico-recreativas que favorezcan la formación integral de los estudiantes en la Sede Educativa Cerro Petrona, por lo tanto, se emplean técnicas de recolección de información primaria y secundaria como la revisión documental y la aplicación de cuestionarios para elaborar un diagnóstico a través del cual se identifiquen las estrategias desarrolladas por lo docentes. La revisión de literatura por su parte facilita la identificación de categorías y conceptos claves para definir los elementos fundamentales en el diseño de estrategias con enfoque de formación integral. Se determina que los procesos formativos en la escuela son tan diversos y complejos ya que intervienen diferentes esferas de la vida. Formar dentro de la educación básica primaria requiere la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje como procesos resultantes de la articulación entre conocimiento y saber, de esta forma, las acciones que se desarrollan en la escuela deben estimular las diversas fases creativas de los seres humanos. |
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Cardozo Pacheco, Luis Ángelf03fce94-31c4-4945-a250-21ec1e0bc9c0600Cardozo Pacheco, Luis Ángelvirtual::3391-1Buelvas Pérez, Miltonfd375eba-8e85-4b01-9e14-abb19e852c71-1Grupo de Investigación Interdisciplinario Educación y Pedagogía [GIEP] (Cartagena)2023-08-02T21:28:19Z2023-08-02T21:28:19Z2021-05-24La presente investigación plantea como objetivo principal el diseño de estrategias lúdico-pedagógicas de formación integral en la Sede Educativa Cerro Petrona del Municipio de San Antero, Córdoba, para lo cual, propone identificar a través de un diagnóstico las estrategias lúdico- pedagógicas realizadas en el ámbito de la educación escolar, además de caracterizar los elementos fundamentales que constituyen la propuesta lúdico-pedagógica con enfoque de formación integral para lograr adaptarlas desde esta perspectiva en la práctica docente. El trabajo se fundamentó en la perspectiva cualitativa, debido a que requiere información de naturaleza descriptiva para el diseño de estrategias lúdico-recreativas que favorezcan la formación integral de los estudiantes en la Sede Educativa Cerro Petrona, por lo tanto, se emplean técnicas de recolección de información primaria y secundaria como la revisión documental y la aplicación de cuestionarios para elaborar un diagnóstico a través del cual se identifiquen las estrategias desarrolladas por lo docentes. La revisión de literatura por su parte facilita la identificación de categorías y conceptos claves para definir los elementos fundamentales en el diseño de estrategias con enfoque de formación integral. Se determina que los procesos formativos en la escuela son tan diversos y complejos ya que intervienen diferentes esferas de la vida. Formar dentro de la educación básica primaria requiere la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje como procesos resultantes de la articulación entre conocimiento y saber, de esta forma, las acciones que se desarrollan en la escuela deben estimular las diversas fases creativas de los seres humanos.MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónSedes::Cartagena::Línea de investigación movimiento y desarrollo humano (Cartagena)64 páginasapplication/pdfBuelvas Pérez, M. (2021). La lúdica como estrategia de formación integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica primaria en la Sede Educativa Cerro Petrona, Municipio de San Antero Córdoba. [Trabajo de grado de Maestría en Ciencias de la Educación]. Universidad de San Buenaventura Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12070spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaMaestría en Ciencias de la EducaciónEstrategias educativas - San Antero Córdoba (Colombia)Ajayi, E. A. (2019). The role of traditional folklore in facilitating adult learning in Nigeria. INTERNATIONAL REVIEW OF EDUCATION, 65(6), 859–877. https://doi.org/10.1007/s11159-019-09807-zBarnes, D.M. (1996). An analysis of the Grounded theory method and the concept of culture. Qualitative Health Research 6(3): 429-441.Bernal, Iván. (2015). La lúdica y el juego como estrategia de aprendizaje en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguasCárcamo, H. 2005. Hermenéutica y análisis cualitativo. 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AcadémicaPublicationscienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000901121#virtual::3391-1https://scholar.google.es/citations?user=-C6MPUkAAAAJ&hl=esvirtual::3391-10000-0001-5932-5502virtual::3391-156ce379f-6253-4c79-9f82-08976e7ced56virtual::3391-156ce379f-6253-4c79-9f82-08976e7ced56virtual::3391-1ORIGINALCesion Derechos_La lúdica como estrategia de formación integral_Milton Buelvas P_2021.pdfCesion Derechos_La lúdica como estrategia de formación integral_Milton Buelvas P_2021.pdfapplication/pdf230863https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e553d081-d4dc-4cd8-a063-350d974d6be7/downloadbac433a535a337acfee59ce31a2ea7b8MD51Formato_Autorizacion_La lúdica como estrategia de formación integral_Milton Buelvas P_2021.pdfFormato_Autorizacion_La lúdica como estrategia de formación integral_Milton Buelvas 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