Camino a cómala, en busca del pensamiento crítico, a través de la lectura inferencial

This methodological proposal based on the postulates of Oscar Jara Holliday, allows us to visualize the classroom as a space for creating possible worlds from the correlation between the theory and pedagogical practice, where the teacher becomes a constant researcher to contribute to the development...

Full description

Autores:: Sandoval Certuche, Vito Giancarlo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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description	This methodological proposal based on the postulates of Oscar Jara Holliday, allows us to visualize the classroom as a space for creating possible worlds from the correlation between the theory and pedagogical practice, where the teacher becomes a constant researcher to contribute to the development of critical thinking. This, the present work is allowed to trace as a fundamental objective to systematize a pedagogical practice for the development of critical thinking in 10th grade students of the School Divino Salvador, located in the Caldas neighborhood, commune 18, through inferential reading from the literary work PEDRO PARAMO by Juan Rulfo; this practice is developed through 5 moments, which Oscar Jara names as: Starting point, where the collected records come to life; the formulation of a systematization plan for the orientation of the way forward; To recover the process lived through the narration of the possible aspects of the creation of that possible world; the background reflections as an analysis of all this to conclude at the points of arrival as an emergency of new knowledge acquired, such as the real approach to the development of educational, literary experiences that can be undertaken in the classroom allowing dialogue between critical readers, with positions and ways of approaching the different work, in the subjects, encounters and disagreements are encouraged, possible looks, other impossible, concluding in a single matter, reading the passion.
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This, the present work is allowed to trace as a fundamental objective to systematize a pedagogical practice for the development of critical thinking in 10th grade students of the School Divino Salvador, located in the Caldas neighborhood, commune 18, through inferential reading from the literary work PEDRO PARAMO by Juan Rulfo; this practice is developed through 5 moments, which Oscar Jara names as: Starting point, where the collected records come to life; the formulation of a systematization plan for the orientation of the way forward; To recover the process lived through the narration of the possible aspects of the creation of that possible world; the background reflections as an analysis of all this to conclude at the points of arrival as an emergency of new knowledge acquired, such as the real approach to the development of educational, literary experiences that can be undertaken in the classroom allowing dialogue between critical readers, with positions and ways of approaching the different work, in the subjects, encounters and disagreements are encouraged, possible looks, other impossible, concluding in a single matter, reading the passion.La presente propuesta metodológica basada en los postulados de Oscar Jara Holliday, permite visualizar el aula de clase como un espacio de creación de mundos posibles a partir de la correlación existente entre la teoría y la practica pedagógica, donde el maestro se convierte en un investigador constante para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico. Así pues, el presente trabajo se permite trazar como objetivo fundamental sistematizar una práctica pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de grado 10° del Colegio Parroquial Divino Salvador, ubicado en el barrio Caldas, comuna 18, por medio de la lectura inferencial de la obra literaria PEDRO PARAMO de Juan Rulfo; dicha práctica se desarrolla a través de 5 momentos, que Oscar Jara nombra como: Punto de partida, donde los registros recopilados cobran vida; la formulación de un plan de sistematización para la orientación del camino a seguir; recuperar el proceso vivido a través de la narración de los aspectos posibles de la creación de ese mundo posible; las reflexiones de fondo como análisis a todo ello para concluir en los puntos de llegada como emergencia de nuevo conocimiento adquirido, como el acercamiento real al desarrollo de experiencias educativas, literarias que se pueden emprender en el aula de clases permitiendo el diálogo entre lectores críticos, con posturas y maneras de acercarse a la obra diferente, en los sujetos se propicia encuentros y desencuentros, miradas posibles, otras imposibles, concluyendo en un solo asunto, leer los apasiona.Universidad de San Buenaventura - Calipdf44 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/8647spaUniversidad de San BuenaventuraEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Lengua CastellanaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Chaurra, C.L. (2008) El reinado de Dios, como propuesta pedagógica para el Colegio Parroquial Divino Salvador. Cali. Universidad Catolica Lumen Gentium. Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115 de 1994: Por la cual se expide la ley general de la educación. Bogotá. Jurado, F. (2016) Lectura crítica para el pensamiento crítico. Bogotá. Red Colombiana para la transformación de la formación docente en lenguaje. Jara, O. (2018) La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Bogotá. CINDE. Petit, M. (2009). La literatura en tiempos de crisis, construcción de sí mismo. España. Vargas, H. (2011). La entrevista semiestructurada. Bogotá.Universidad de San Buenaventura - Cali3Biblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraSistematizaciónPensamiento críticoLectura inferencialColegios católicosPráctica docentePensamiento críticoLicenciado en Lengua CastellanaCamino a cómala, en busca del pensamiento crítico, a través de la lectura inferencialTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000150154virtual::4067-1https://scholar.google.com/citations?user=8FA4ZTUAAAAJ&hl=esvirtual::4067-10000-0001-7376-8297virtual::4067-135410b15-5d2a-4b1a-8e30-b085ee94f6e4virtual::4067-135410b15-5d2a-4b1a-8e30-b085ee94f6e4virtual::4067-1ORIGINALSistematización_Crítico_Pedagogía_Lectura_2020.pdfSistematización_Crítico_Pedagogía_Lectura_2020.pdfapplication/pdf863253https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/03acf505-b4cb-425c-a980-9ef7b7fd9693/download28562bc862a5d75154557216c5b1e829MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3619642e-e2ad-400a-ac21-b1075aaf66d1/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTSistematización_Crítico_Pedagogía_Lectura_2020.pdf.txtSistematización_Crítico_Pedagogía_Lectura_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain56504https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f658aa9a-a8fb-4cde-9395-59bbb158ab98/download079ad668049d7ffbdb032fd299e3952fMD53THUMBNAILSistematización_Crítico_Pedagogía_Lectura_2020.pdf.jpgSistematización_Crítico_Pedagogía_Lectura_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6848https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a7abe433-568b-4e10-8415-28e7b481ac44/download8c31a27b4f0540fae97487b45ef38e7dMD5410819/8647oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/86472025-06-13 13:43:05.017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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