Jugando y aprendiendo con lo que siento : actitudes y comportamientos que emergen en algunos espacios cotidianos en relación al desarrollo emocional en los niños y las niñas del grado transición de la Institución Educativa Fe y Alegría Popular # 1

With the passing of the years, the investigations about children’s emotional development have become more present and the late studies have been focusing on the earliest ages and the human being development, because the human being goes through several stages as life advances, and the way this stage...

Full description

Autores:: García Giraldo, Adriana María
García Castaño, Alejandra

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	With the passing of the years, the investigations about children’s emotional development have become more present and the late studies have been focusing on the earliest ages and the human being development, because the human being goes through several stages as life advances, and the way this stages are gotten past can give to the human being several elements that can be of help in knowing and controlling emotions and sentiments, which is a guarantee of personal and social success, like psicological wellbeing, academic performance, stable relationships with the others, among others. The emotions and their control are recognized and developed from childhood and are influenced by the closest context. The current work has the goal to study the relationships of children with their pairs and the adults, as an approximation and academicals contribution to children’s emotional development in ages of 5 and 6 years in transition grade. The population in focus belongs to “Fe y Algeria” educational institute in Popular #1 neighborhood, with the participation of 10 children in education process, in which their interpersonal and intrapersonal abilities and management of different situations in academic and social life were observed.
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The current work has the goal to study the relationships of children with their pairs and the adults, as an approximation and academicals contribution to children’s emotional development in ages of 5 and 6 years in transition grade. The population in focus belongs to “Fe y Algeria” educational institute in Popular #1 neighborhood, with the participation of 10 children in education process, in which their interpersonal and intrapersonal abilities and management of different situations in academic and social life were observed.Con el paso de los años las investigaciones sobre el desarrollo emocional de los niños cada vez se está haciendo más presente y los últimos los estudios se han venido enfocando en las primeras edades de la vida y el desarrollo del ser humano, pues este a lo largo de su vida va pasando por diversas facetas, las cuales va superando y depende de cómo las supere este podrá adquirir elementos que lo van ayudando a conocer y controlar sus emociones y sentimientos, que a su vez ira garantizando el éxito personal y la adaptación social, como su bienestar psicológico, el rendimiento académico, las relaciones estables con los demás, entre otras. Las emociones y el control de estas se reconocen y desarrollan desde la niñez y son influenciadas por el entorno cercano. El presente trabajo tiene por objetivo identificar la relación de los niños con sus pares y adultos, las actitudes de estos frente a sus sentimientos y emociones y analizar los aspectos que pueden influir en esos comportamientos y conductas frente a las emociones; de esta forma es un acercamiento y aporte académico al desarrollo emocional de los niños y las niñas en edades entre los 5 y 6 años del grado transición. La población objeto pertenece a la Institución Educativa Fe y Alegría de popular # 1, se tomaron 10 niños y niñas escolarizados, en quienes se observaron las habilidades interpersonales, intrapersonales, manejo de las diferentes situaciones de la vida social en el hogar y la escuela.pdf107 páginasRecurso en lineaapplication/pdfGarcía, A & García, A. (2017). Jugando y aprendiendo con lo que siento: Actitudes y comportamientos que emergen en algunos espacios cotidianos en relación al desarrollo emocional en los niños y las niñas del grado transición de la Institución Educativa Fe y Alegría Popular # 1. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/5989spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alonso, L., García, D., & Romero, K. (2006). Una experiencia de pedagogía hospitalaria con niños en edad preescolar. Revista Educere, 10(34), 455-462.Amaya, L. M. (2014). Desarrollo de la afectividad en los niños del grado preescolar del Gimnasio Ismael Perdomo. Tesis Pregrado, Facultad Educación, Ibagué Tolima. Repositorio Universidad del Tolima: http://xurl.es/0h613Andrade, S. M. (2014). Desarrollo de la inteligencia emocional en el proceso de enseñanzaaprendizaje de los niños de séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Santana de la ciudad de Cuenca en el año lectivo 2013-2014. Tesis Pregrado, Facultad Educación, Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador: http://xurl.es/https%3A%2F%2Fdspace.ups.eArango, J. L. (2000). Enfermedades respiratorias del recién nacido. En J. A. Correa, J. F. Gómez, & R. Posada, Fundamentos de pediatría: generalidades p, 463-467. Medellín: CIB.Abril, P. S. (2001). La Ética de Aristoteles. Edición Electrónica (p. 35). Antigua Grecia: Dipalba.Arráez, M., Calles, J., & Moreno, L. (2006). La hermeneutica una actividad interpretativa. Revista Universitaria de Investigación, p. 171-172. http://xurl.es/m8o0fAvilés, C., Ruiz, L. M., Navia, J. A., Rioja, N., & Sanz Rivas, D. (2014). La pericia perceptivomotriz y cognición en el deporte: del enfoque ecológico y dinámico a la enacción. Anales de Psicología, p. 725-737.Bisquerra, R. A. 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Jugando y aprendiendo con lo que siento : actitudes y comportamientos que emergen en algunos espacios cotidianos en relación al desarrollo emocional en los niños y las niñas del grado transición de la Institución Educativa Fe y Alegría Popular # 1

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