La evaluación como didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita: mecanismos de coherencia y cohesión.

El objetivo central de este trabajo fue analizar la incidencia de una propuesta evaluativa diseñada para fortalecer la producción escrita respecto al uso de mecanismos de coherencia y cohesión en estudiantes de grado sexto del Colegio Restrepo Millán I.E.D. Esta propuesta se fundamenta en el concept...

Full description

Autores:
Agudelo Martínez, Diana Trinidad
Camargo Beltrán, Yolanda
Díaz Melgarejo, Leidy Milena
Palacios Arias, Lehidi Liliana
Peña Beltrán, Yeimi Meliza
Peña Buitrago, Claudia Nagyve
Torres Rivas, Adalgiza del Carmen
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/3228
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/3228
Palabra clave:
Evaluación - Comunicación escrita - Estudiantes
Prácticas pedagógicas
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description El objetivo central de este trabajo fue analizar la incidencia de una propuesta evaluativa diseñada para fortalecer la producción escrita respecto al uso de mecanismos de coherencia y cohesión en estudiantes de grado sexto del Colegio Restrepo Millán I.E.D. Esta propuesta se fundamenta en el concepto de evaluación como didáctica. La apuesta investigativa se elaboró en tres etapas: la primera contiene el diagnóstico sobre la producción escrita (uso de mecanismos de coherencia y cohesión) realizada por la población seleccionada; la segunda, el diseño y aplicación (prueba piloto) de la propuesta evaluativa; la tercera análisis y resultados. Para el diseño de la propuesta se abordó el concepto de evaluación desde Celman; la didáctica, a partir de los aportes de Medina; la producción escrita desde Cassany, y los mecanismos de coherencia y cohesión a la luz de Teun Van Dijk y Marina Parra.
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spelling Comunidad Científica y AcadémicaMoreno Santacruz, Gloria Carmiñada259318-d0d0-43df-968c-b2fb11284ec8-1Agudelo Martínez, Diana Trinidad1728171b-8944-472e-b113-16af42d79241-1Camargo Beltrán, Yolandacf68bbf4-2e9b-4c57-ae26-6dad70ba36b7-1Díaz Melgarejo, Leidy Milena4915bd76-5b77-43a1-bcdb-12e3358993be-1Palacios Arias, Lehidi Lilianae1b7300f-c8e9-4173-82c3-2135ea446322-1Peña Beltrán, Yeimi Meliza14bff9e4-9002-4204-9cb3-437f75130f56-1Peña Buitrago, Claudia Nagyve726ace6e-8cf8-43cf-8e68-92664e8928b7-1Torres Rivas, Adalgiza del Carmen5b9f655e-81cf-4062-874c-e77dc22d6c7f-12016-11-17T15:16:28Z2016-11-17T15:16:28Z2015-032016-11-16El objetivo central de este trabajo fue analizar la incidencia de una propuesta evaluativa diseñada para fortalecer la producción escrita respecto al uso de mecanismos de coherencia y cohesión en estudiantes de grado sexto del Colegio Restrepo Millán I.E.D. Esta propuesta se fundamenta en el concepto de evaluación como didáctica. La apuesta investigativa se elaboró en tres etapas: la primera contiene el diagnóstico sobre la producción escrita (uso de mecanismos de coherencia y cohesión) realizada por la población seleccionada; la segunda, el diseño y aplicación (prueba piloto) de la propuesta evaluativa; la tercera análisis y resultados. Para el diseño de la propuesta se abordó el concepto de evaluación desde Celman; la didáctica, a partir de los aportes de Medina; la producción escrita desde Cassany, y los mecanismos de coherencia y cohesión a la luz de Teun Van Dijk y Marina Parra.The central objective of this work was to analyze the incidence of an evaluative proposal designed to strengthen written production regarding the use of coherence and cohesion mechanisms in sixth grade students of Colegio Restrepo Millán I.E.D. This proposal is based on the concept of evaluation as didactics. The investigative commitment was elaborated in three stages: the first contains the diagnosis on the written production (use of coherence and cohesion mechanisms) carried out by the selected population; the second, the design and application (pilot test) of the evaluation proposal; the third analysis and results. For the design of the proposal, the concept of evaluation was addressed from Celman; didactics, based on Medina's contributions; the written production from Cassany, and the mechanisms of coherence and cohesion in the light of Teun Van Dijk and Marina Parra.Universidad de San Buenaventura Bogotápdf131 páginas.Recurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/3228spaEducaciónEspecialización en Didacticas para Lecturas y Escrituras con énfasis en LiteraturaBogotáAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de San Buenaventura - BogotáBiblioteca USB Bogotá CD T.ED 130057-15 /A282eBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraEvaluación - Comunicación escrita - EstudiantesPrácticas pedagógicasEspecialista en didácticas para lecturas y esctituras con énfasis en LiteraturaLa evaluación como didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita: mecanismos de coherencia y cohesión.Trabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALEvaluación_Didáctica_Fortalecimiento_Agudelo_2015.pdfEvaluación_Didáctica_Fortalecimiento_Agudelo_2015.pdfapplication/pdf2915771https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/443597b7-7870-4489-ad0a-bf801b0f7e40/downloada5360ce0e96b364433c757ff8e0fc151MD51Formato_ Autorizacion_ Publicacion_Repositorio_USBColapplication/pdf354599https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/83ccf9a5-7559-412e-8bdf-6312afb81272/downloadf1d701ff436a92b75e1410d76a5d92afMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4a49b8b0-c3ae-4495-8893-b5f3f905a894/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTevaluacion_didactica_fortalecimiento_agudelo_2015.pdf.txtevaluacion_didactica_fortalecimiento_agudelo_2015.pdf.txtExtracted 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