Variables asociadas al aprendizaje y rendimiento académico: el caso de saber pero en psicología, en 5 universidades acreditadas de la ciudad de Cali

Gráficos

Autores:: Gómez Sánchez, Jeison Felipe

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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El estudio finaliza con algunas conclusiones y rutas posibles para el accionar dentro de las IES en aras de contribuir al control de dichas variables.The present study correlates the academic achievement in Saber Pro 2017 and variables associated with learning (gender, socioeconomic stratum, degree of schooling of father and mother, and University to which the student belongs) in 360 Psychology students of accredited Universities of high quality in the city of Cali, Colombia. For the statistical processing, Software R was used, through which the Chi-Square Tests, Cohen's F-Correlation, and Multiple Correspondence Analysis were developed. With the exception of gender, all the variables considered were identified as dependent in relation to academic achievement. The study ends with some conclusions and possible routes for action since the Universities in order to contribute to the control of that variables.PregradoPsicólogo50 páginasapplication/pdfGómez-Sánchez & González-Jiménez. (2020). Variables asociadas al aprendizaje y Rendimiento académico: El caso de Saber Pro en Psicología, en 5 Universidades Acreditadas de la ciudad de Cali (Trabajo de grado, Facultad de Psicología,). Universidad de San Buenaventura Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11749spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliPsicologíaArias Manrique, I., & Ávila Carreño, C. (2014). Influencia de los padres en el rendimiento académico de los hijos: una aproximación econométrica en el contexto de la educación media colombiana. Revista de Educación y Desarrollo Social, 8(2), 184-199.Avendaño, B., Jiménez, M., & Senior, D. (2008). Caracterización de un grupo de estudiante que obtuvo altos puntajes en el examen de calidad de la educación superior ECAES, años 2003-2006. 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Variables asociadas al aprendizaje y rendimiento académico: el caso de saber pero en psicología, en 5 universidades acreditadas de la ciudad de Cali

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