Incidencia del modelo pedagógico de la I.E. Fe y Alegría La Cima en la materialización de la gestión académica pedagógica desde las prácticas de aula de los docentes

The aim of this study was to determine the impact of the pedagogical model on the materialization of academic management from the classroom practices of IE Fe y Alegría La Cima teachers, to characterize the classroom practices of high school teachers, to analyze the Models and pedagogical proposals...

Full description

Autores:: Rivera Henao, Claudia Elena
Galeano Builes, Arlex Yesid

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The aim of this study was to determine the impact of the pedagogical model on the materialization of academic management from the classroom practices of IE Fe y Alegría La Cima teachers, to characterize the classroom practices of high school teachers, to analyze the Models and pedagogical proposals underlying the practices of the teachers and at the end elaborate a managerial instrument that allows to verify the coherence of the pedagogical model in the materialization of the academic management pedagogical from the classroom practices of the teachers. It began with a literary review on papers related to the topic and at the same time a definition of the terms considered important categories and subcategories was made to address this work. For the collection of the information the selected instruments were; The formation of a focus group of 20 teachers who were asked to respond through a questionnaire of 33 questions and then submit the answers of the questions to discussion. The institutional self-evaluation format was also used: "a look at teaching practice" and finally a survey of students in an institutional format of google docs was used, where 30 questions about their teachers' practice had to be answered. At the end of the paper, we present an analysis of results and conclusions regarding the title of our work and its objectives from the information processed
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It began with a literary review on papers related to the topic and at the same time a definition of the terms considered important categories and subcategories was made to address this work. For the collection of the information the selected instruments were; The formation of a focus group of 20 teachers who were asked to respond through a questionnaire of 33 questions and then submit the answers of the questions to discussion. The institutional self-evaluation format was also used: "a look at teaching practice" and finally a survey of students in an institutional format of google docs was used, where 30 questions about their teachers' practice had to be answered. At the end of the paper, we present an analysis of results and conclusions regarding the title of our work and its objectives from the information processedCon el siguiente trabajo se buscó determinar la incidencia del modelo pedagógico en la materialización de la gestión académica pedagógica desde las prácticas de aula de los docentes de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima (IEFAC), caracterizar las prácticas de aula de los docentes , analizar los modelos y propuestas pedagógicas subyacentes en las prácticas de los docentes y al final elaborar un instrumento gerencial que permita verificar la coherencia del modelo pedagógico en la materialización de la gestión académica pedagógica desde las prácticas de aula de los docentes. Se inició con una revisión literaria sobre trabajos referidos al tema y al mismo tiempo se realizó una definición de los términos que consideramos categorías y subcategorías importantes para abordar este trabajo. Para la recolección de la información los instrumentos seleccionados fueron; la conformación de un grupo focal de estudio de 20 docentes al cuál se le solicitó respondiera a través una entrevista un cuestionario de 33 preguntas y luego someter las respuestas de las preguntas a discusión. Se utilizó el formato de autoevaluación institucional docente llamado: “un vistazo a práctica docente” y finalmente se tuvo en cuenta una encuesta realizada a los estudiantes en un formato institucional de google docs, donde debían responder 30 preguntas sobre la práctica de sus docentes. Al final del trabajo, se presentan un análisis de resultados y las conclusiones con respecto al título de nuestro trabajo y sus objetivos a partir la información procesada. Palabras clave: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Gestión académica, Modelo pedagógico, Prácticas de aulapdf73 páginasRecurso en lineaapplication/pdfGaleano, A. & Rivera, C. (2017). Incidencia del modelo pedagógico de la I.E. Fe y Alegría La Cima en la materialización de la gestión académica pedagógica desde las prácticas de aula de los docentes. (Trabajo de grado Especialización en Gerencia Educativa). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/4214spaEducaciónEspecialización en Gerencia EducativaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Avila, R. (1990). ¿Qué es pedagogía? Bogotá: Nueva America.Bastos, A. (1981). Fe y alegría Pensamiento del padre José María Vélaz. Recuperado el 25 de Septiembre de 2016, de www.feyalegria.org: https://goo.gl/B9J9k4Bernal, A. (2004). Pedagogía y modelos pedagógicos. Obtenido de https://goo.gl/h26kK3Botero, C. (2007). Cinco tendencias de la gestion educativa. Politecnica (5).Camacho, M., & Flórez, H. (2012). Relación entre el modelo pedagógico práctico reflexivo y la práctica docente de los estudiantes del programa de formación complementaria grado 12° de la escuela normal superior de Ibagué (Bachelor´s thesis). Ibagué: Universidad del Tolima. Obtenido de https://goo.gl/rhV4N0Cardona, F. (2012). ¿Cómo fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes frente al modelo pedagógico del colegio nuestra señora de lourdes de la ciudad de Barranquilla? (Trabajo de Posgrado). Medellín: Universidad Católica de Manizales.Chacón, A. (2011). Liderazgo y educación: hacia una gestión educativa de calidad. Revista Gestión de la Educación, 1(2), 144-165.Colombia Aprende. (2005). ¿Cómo armar un PEI? Recuperado el 30 de Noviembre de 2016, de Colombia Aprende: https://goo.gl/3kpwk5Colombia. Congreso de la República. (2011). Ley 1438 de 2011: por medio de la cual se reforma el Sistema General de Seguridad Social en Salud y se dictan otras disposiciones. Bogotá: Diario Oficial.Cuautle, O. (2013). Componentes de un Modelo Educativo. Obtenido de https://goo.gl/3ykiKcDe Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. Santa Fe de bogota: Cooperativa editorial magisterio.Del Solar, S. (2000). El PEI como herramioenta transformadora de la vida escloar. Santiago de Chile: Talleres de LOMDiaz, A., & Quiroz, R. (2002). Educación, instrucción y desarrollo. Medellín: Imprenta Universidad de Antioquia.Durkheim, E. (2000). Educación y sociologia. Barcelona: Ediciones Península.Flórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Santa Fe de Bogotá: McGraw-Hill.Flórez, R. (1997). Modelos pedagógicos y formación de maestros. Revista Educación y cultura , (7), 6-11.Flórez, R. (2005). Pedagogia del conocimiento. Santa Fe de Bogotá: Mc Graw Hill.Garcés, J. (2001). Hermeneutica y pedagogía, una propuesta y presentación crítica de algunas tendencias pedagógicas en Colombia. En Tendencias pedagógicas comtemporáneas (págs. 201-233). 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Fe y Alegría La Cima en la materialización de la gestión académica pedagógica desde las prácticas de aula de los docentesTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALIncidencia_Modelo_Pedagogico_Rivera_2017.pdfIncidencia_Modelo_Pedagogico_Rivera_2017.pdfapplication/pdf1042410https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5300bba9-815f-45d0-8575-03b41d505414/download1ef49e10236aa5450315584dbad8cea6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a9ebcc97-4873-4c94-9ea9-086d55cd51a5/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTIncidencia_Modelo_Pedagogico_Rivera_2017.pdf.txtIncidencia_Modelo_Pedagogico_Rivera_2017.pdf.txtExtracted texttext/plain143368https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2e8d73d8-dfae-4845-bfeb-b3cc40fa1468/download00052a977e0d31ec95fbd5003416f783MD53THUMBNAILIncidencia_Modelo_Pedagogico_Rivera_2017.pdf.jpgIncidencia_Modelo_Pedagogico_Rivera_2017.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6965https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5c797387-bf3d-41ac-b65d-844cca8cdf45/download3b26dcc3430ed33e7949e7d47636f88aMD5410819/4214oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/42142023-02-23 12:18:27.558http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.comPGNlbnRlcj4KPGgzPkJJQkxJT1RFQ0EgRElHSVRBTCBVTklWRVJTSURBRCBERSBTQU4gQlVFTkFWRU5UVVJBIC0gQ09MT01CSUE8L2gzPgo8cD4KVMOpcm1pbm9zIGRlIGxhIGxpY2VuY2lhIGdlbmVyYWwgcGFyYSBwdWJsaWNhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZW4gZWwgcmVwb3NpdG9yaW8gaW5zdGl0dWNpb25hbDwvcD48L2NlbnRlcj4KPFAgQUxJR049Y2VudGVyPgpQb3IgbWVkaW8gZGUgZXN0ZSBmb3JtYXRvIG1hbmlmaWVzdG8gbWkgdm9sdW50YWQgZGUgQVVUT1JJWkFSIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgZGUgU2FuIEJ1ZW5hdmVudHVyYSwgU2VkZSBCb2dvdMOhIHkgPEJSPlNlY2Npb25hbGVzIE1lZGVsbMOtbiwgQ2FsaSB5IENhcnRhZ2VuYSwgbGEgZGlmdXNpw7NuIGVuIHRleHRvIGNvbXBsZXRvIGRlIG1hbmVyYSBncmF0dWl0YSB5IHBvciB0aWVtcG8gaW5kZWZpbmlkbyBlbiBsYTxCUj4gQmlibGlvdGVjYSBEaWdpdGFsIFVuaXZlcnNpZGFkIGRlIFNhbiBCdWVuYXZlbnR1cmEsIGVsIGRvY3VtZW50byBhY2Fkw6ltaWNvIC0gaW52ZXN0aWdhdGl2byBvYmpldG8gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgPEJSPmF1dG9yaXphY2nDs24sIGNvbiBmaW5lcyBlc3RyaWN0YW1lbnRlIGVkdWNhdGl2b3MsIGNpZW50w63CrWZpY29zIHkgY3VsdHVyYWxlcywgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBlc3RhYmxlY2lkb3MgZW4gbGEgTGV5IDIzIGRlIDxCUj4gMTk4MiwgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIERlY2lzacOzbiBBbmRpbmEgMzUxIGRlIDE5OTMsIERlY3JldG8gNDYwIGRlIDE5OTUgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGdlbmVyYWxlcyBzb2JyZSBkZXJlY2hvczxCUj4gZGUgYXV0b3IuIDxCUj4gCiAKQ29tbyBhdXRvciBtYW5pZmllc3RvIHF1ZSBlbCBwcmVzZW50ZSBkb2N1bWVudG8gYWNhZMOpbWljbyAtIGludmVzdGlnYXRpdm8gZXMgb3JpZ2luYWwgeSBzZSByZWFsaXrDsyBzaW4gdmlvbGFyIG8gPEJSPiB1c3VycGFyIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIGRlIHRlcmNlcm9zLCBwb3IgbG8gdGFudG8sIGxhIG9icmEgZXMgZGUgbWkgZXhjbHVzaXZhIGF1dG9yw63CrWEgeSBwb3NlbyBsYSB0aXR1bGFyaWRhZCA8QlI+IHNvYnJlIGxhIG1pc21hLiBMYSBVbml2ZXJzaWRhZCBkZSBTYW4gQnVlbmF2ZW50dXJhIG5vIHNlcsOhIHJlc3BvbnNhYmxlIGRlIG5pbmd1bmEgdXRpbGl6YWNpw7NuIGluZGViaWRhIGRlbCBkb2N1bWVudG8gPEJSPnBvciBwYXJ0ZSBkZSB0ZXJjZXJvcyB5IHNlcsOhIGV4Y2x1c2l2YW1lbnRlIG1pIHJlc3BvbnNhYmlsaWRhZCBhdGVuZGVyIHBlcnNvbmFsbWVudGUgY3VhbHF1aWVyIHJlY2xhbWFjacOzbiBxdWUgcHVlZGE8QlI+IHByZXNlbnRhcnNlIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQuIDxCUj4KIApBdXRvcml6byBhIGxhIEJpYmxpb3RlY2EgRGlnaXRhbCBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBkZSBTYW4gQnVlbmF2ZW50dXJhIGNvbnZlcnRpciBlbCBkb2N1bWVudG8gYWwgZm9ybWF0byBxdWUgZWwgPEJSPnJlcG9zaXRvcmlvIGxvIHJlcXVpZXJhIChpbXByZXNvLCBkaWdpdGFsLCBlbGVjdHLDs25pY28gbyBjdWFscXVpZXIgb3RybyBjb25vY2lkbyBvIHBvciBjb25vY2VyKSBvIGNvbiBmaW5lcyBkZTxCUj4gcHJlc2VydmFjacOzbiBkaWdpdGFsLiA8QlI+CiAKRXN0YSBhdXRvcml6YWNpw7NuIG5vIGltcGxpY2EgcmVudW5jaWEgYSBsYSBmYWN1bHRhZCBxdWUgdGVuZ28gZGUgcHVibGljYXIgcG9zdGVyaW9ybWVudGUgbGEgb2JyYSwgZW4gZm9ybWEgdG90YWwgbyA8QlI+cGFyY2lhbCwgcG9yIGxvIGN1YWwgcG9kcsOpLCBkYW5kbyBhdmlzbyBwb3IgZXNjcml0byBjb24gbm8gbWVub3MgZGUgdW4gbWVzIGRlIGFudGVsYWNpw7NuLCBzb2xpY2l0YXIgcXVlIGVsIDxCUj5kb2N1bWVudG8gZGVqZSBkZSBlc3RhciBkaXNwb25pYmxlIHBhcmEgZWwgcMO6YmxpY28gZW4gbGEgQmlibGlvdGVjYSBEaWdpdGFsIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIGRlIFNhbiBCdWVuYXZlbnR1cmEsIDxCUj4gYXPDrcKtIG1pc21vLCBjdWFuZG8gc2UgcmVxdWllcmEgcG9yIHJhem9uZXMgbGVnYWxlcyB5L28gcmVnbGFzIGRlbCBlZGl0b3IgZGUgdW5hIHJldmlzdGEuIDxCUj48L1A+Cg==

Incidencia del modelo pedagógico de la I.E. Fe y Alegría La Cima en la materialización de la gestión académica pedagógica desde las prácticas de aula de los docentes

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