Impacto de la actividad física en niños con trastorno del espectro autista. Revisión narrativa.
Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracterizan por no realizar actividad física lo que hace que sean considerados físicamente inactivos, en ellos, se ve afectada la adaptación funcional, desarrollo intelectual y sistema muscular, lo que da como resultado altas probabilidades de q...
- Autores:
-
Romero Negrete, Ana Carolina
Romero Torres, Maryi Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 0022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11288
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11288
- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud
Tesis - fisioterapia
Artículo de revisión para grado
Trastornos del espectro autista en niños
Actividad física en niños
Sedentarismo en niños
Actividad física
Trastorno del espectro autista
Niños
Población
Salud
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Calidad de vida
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Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracterizan por no realizar actividad física lo que hace que sean considerados físicamente inactivos, en ellos, se ve afectada la adaptación funcional, desarrollo intelectual y sistema muscular, lo que da como resultado altas probabilidades de que con el tiempo tengan instaurado un sedentarismo monótono, motivo por el cual se pretende poder determinar el impacto que tiene la actividad física en los niños con TEA, mediante una revisión literaria de investigaciones en donde se identificaron 30 estudios que indagaban sobre los beneficios que tiene la práctica de actividad física en esta población. Finalmente, y luego de analizar los estudios seleccionados se pudo evidenciar cambios significativos tanto en las habilidades físicas, cognitivas, sociales y psicomotoras en los usuarios donde la Actividad física se implementó como opción terapéutica para el tratamiento del Trastorno del espectro autista. Además, se determinó que los ejercicios específicos para cada tarea mejoran las funciones ejecutivas y la calidad de vida de esta población permitiendo que desarrollen una percepción de la vida diferente dentro del contexto cultural y personal. Concluyendo que la Actividad física (AF), al tener un impacto en la conducta, las habilidades motoras y sociales cobra un valor importante en los infantes que padecen TEA. Resaltando la importancia que tiene la atención temprana para disminuir la intensidad de las manifestaciones clínicas referentes al déficit psicomotor y lograr una correcta función tanto motora como mental de esta población. |
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Finalmente, y luego de analizar los estudios seleccionados se pudo evidenciar cambios significativos tanto en las habilidades físicas, cognitivas, sociales y psicomotoras en los usuarios donde la Actividad física se implementó como opción terapéutica para el tratamiento del Trastorno del espectro autista. Además, se determinó que los ejercicios específicos para cada tarea mejoran las funciones ejecutivas y la calidad de vida de esta población permitiendo que desarrollen una percepción de la vida diferente dentro del contexto cultural y personal. Concluyendo que la Actividad física (AF), al tener un impacto en la conducta, las habilidades motoras y sociales cobra un valor importante en los infantes que padecen TEA. Resaltando la importancia que tiene la atención temprana para disminuir la intensidad de las manifestaciones clínicas referentes al déficit psicomotor y lograr una correcta función tanto motora como mental de esta población.Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) are characterized by not performing physical activity, which makes them to be considered physically inactive, in them, functional adaptation, intellectual development and muscular system are affected, which results in high probabilities that over time they have established a monotonous sedentary lifestyle, which is why we intend to determine the effect that physical activity has on children with ASD, through a literature review of research where 30 studies were identified that inquired about the benefits of physical activity practice in this population. Finally, and after analyzing the selected studies, significant changes in physical, cognitive, social and psychological skills were evidenced in users where physical activity was implemented as a therapeutic option for the treatment of autism spectrum disorder. In addition, it was determined that the specific exercises for each task improve the executive functions and quality of life of this population allowing them to develop a different perception of life within the cultural and personal context. It was concluded that PA, having an impact on behavior, motor and social skills, has an important value in infants with ASD. Highlighting the importance of early care to reduce the intensity of clinical manifestations related to psychomotor deficits and to achieve a correct motor and mental function in this population.PregradoFisioterapeutaMovimiento y desarrollo humano (Cartagena)application/pdfRomero Torres M. L., Romero Negrete A. C. Impacto de la actividad física en niños con trastorno del espectro: Revisión narrativa. [Trabajo de grado de Fisioterapia]. Cartagena (Bolívar). Universidad de San Buenaventura; 2022.https://hdl.handle.net/10819/11288spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Ciencias de la SaludCartagena de IndiasFisioterapiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/610 - Medicina y saludTesis - fisioterapiaArtículo de revisión para gradoTrastornos del espectro autista en niñosActividad física en niñosSedentarismo en niñosActividad físicaTrastorno del espectro autistaNiñosPoblaciónSaludSedentarismoCalidad de vidaImpacto de la actividad física en niños con trastorno del espectro autista. Revisión narrativa.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/fe350fb2-23ef-4690-aee3-c189069bb7b4/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a11d78a0-9574-43b8-ac5d-4ec69fafa430/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD55ORIGINALCaracterización fisioterapéutica de O_Iván Orozco C_2021.pdfCaracterización fisioterapéutica de O_Iván Orozco C_2021.pdfapplication/pdf531138https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0bf67154-637d-4685-aa90-6bc9189dc182/downloadbb42ec52f557235db771afe0d5daa6fdMD56TEXTCaracterización fisioterapéutica de O_Iván Orozco C_2021.pdf.txtCaracterización fisioterapéutica de O_Iván Orozco C_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain56209https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2c17d6a2-a617-4030-a929-1a0d97b97a02/download4ca6359f1dac553061e72856fb677611MD57THUMBNAILCaracterización fisioterapéutica de O_Iván Orozco C_2021.pdf.jpgCaracterización fisioterapéutica de O_Iván Orozco C_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6135https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6f3e7c9f-aa6f-443a-9b3c-357b5a94845e/downloadf2b86a34384fbb624f9f4a562d2af0bdMD5810819/11288oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/112882023-03-29 13:50:48.553http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |