Educar en la finitud. Contribuciones para pensar el fundamento de la educación con Heidegger y Sartre
Este artículo pretende reflexionar acerca del fundamento de la educación a partir de un movimiento del pensar que se orienta en la finitud. Para ello, toma categorías como el Dasein heideggeriano, principalmente el existenciario ser-para-la-muerte, y el para-sí sartreano, que, con todos sus matices,...
- Autores:
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Yepes Muñoz, Wilfer Alexis
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26310
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26310
https://doi.org/10.21500/22563202.4822
- Palabra clave:
- finitud
educación
muerte
libertad
Heidegger
Sartre
conocimiento
knowledge
finite
education
death
freedom
Heidegger
Sartre
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| Summary: | Este artículo pretende reflexionar acerca del fundamento de la educación a partir de un movimiento del pensar que se orienta en la finitud. Para ello, toma categorías como el Dasein heideggeriano, principalmente el existenciario ser-para-la-muerte, y el para-sí sartreano, que, con todos sus matices, sacan el ser de su propio olvido y posibilitan una reflexión pedagógica que acoge la finitud como alternativa para mantener el estado de apertura de la existencia. Mediante un ejercicio hermenéutico, se vincularon algunos conceptos de la filosofía existencial a un diagnóstico de la educación en el horizonte del olvido del ser, vislumbrando a su vez un ejercicio de fundamentación que amplía el horizonte para pensarla y transformarla. |
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