La integración de las TICS en el proceso de comprensión lectora en los niños y niñas del grado tercero

El siguiente trabajo tiene como finalidad ahondar en el proceso de comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero de las instituciones educativas Andrés Bello y Labores, usando como mediador el uso de herramientas tecnológicas, luego de esto se escogió la población que fue objeto de investigación, donde se pretende la aplicación de estrategias y metodologías que guíen a los estudiantes hacia una mejor comprensión, producción de textos y su aplicación tanto en forma oral como escrita, llevándolos al contexto para el uso y des uso de las tic, con lo que se apuesta directamente a la formación en competencia y estándares de lenguaje

• Autores: Cardona Cardona, Sandra Liliana; Agudelo Cardona, Luz Amanda
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24763
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/24763
• Palabra clave: Comprensión de lectura; Lectura crítica; Tecnología de la información; 400 - Lenguas; Comprensión lectora; Cuento interactivo, lectura crítica, mediación pedagógica de las TIC; Lectura crítica; Mediación pedagógica de las TIC
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb