Escuela y desarrollo humano: fundamentos para la formación desde el enfoque de las capacidades de Martha C. Nussbaum
¿Cuál es el horizonte de la formación hoy? En esta obra el lector encontrará algunas perspectivas de comprensión del sentido y alcance de la escuela respecto de las exigencias sociales a que se ve abocada. A partir del enfoque de las capacidades expuesto por Martha C. Nussbaum, es posible notar que...
- Autores:
-
Silva Carreño, Wilmer Hernando
Beltrán Martin, Jorge Hernán
Paredes Cordón, Nelsy Patricia
Zambrano Acero, Mercedes
Torres Gutiérrez, Sandra Yohana
García Zamudio, Mariana
Rodríguez Espitia, Bertha Guiomar
Pardo Restrepo, Claudia Marcela
Prieto Rodríguez, Bonifacio
Ospina Posada, Angélica Paola
León Valero, Wilmer Adolfo
Mazuera Moreno, Johanna Andrea
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11442
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11442
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Escuela
Desarrollo humano
Competencia en educación
Psicopedagogía
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¿Cuál es el horizonte de la formación hoy? En esta obra el lector encontrará algunas perspectivas de comprensión del sentido y alcance de la escuela respecto de las exigencias sociales a que se ve abocada. A partir del enfoque de las capacidades expuesto por Martha C. Nussbaum, es posible notar que la formación no puede tener un fin distinto que cultivar el desarrollo humano de las personas y en consecuencia, de la sociedad, y esto es posible en tanto en la escuela se dé lugar a la praxis y el despliegue de la persona como ‘sujeto de capacidades’, esto es, posibilitar el ‘funcionamiento’ de ‘lo que es y puede hacer cada persona con su vida’. Integra esto una mirada de la antropología pedagógica contra el olvido de lo humano, que funda en la escuela una concepción más amplia de la diversidad, las necesidades y las problemáticas sociales e inquiere como asuntos nucleares de reflexión para el desarrollo humano, entre otros: la ciudadanía, la inclusión, las emociones y la familia. Se notará, asimismo, que el paradigma del desarrollo humano reclama en la escuela una transposición crítica del ‘enfoque de las competencias’ hacia una praxis pedagógica centrada en el ‘enfoque de las capacidades. |
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En esta obra el lector encontrará algunas perspectivas de comprensión del sentido y alcance de la escuela respecto de las exigencias sociales a que se ve abocada. A partir del enfoque de las capacidades expuesto por Martha C. Nussbaum, es posible notar que la formación no puede tener un fin distinto que cultivar el desarrollo humano de las personas y en consecuencia, de la sociedad, y esto es posible en tanto en la escuela se dé lugar a la praxis y el despliegue de la persona como ‘sujeto de capacidades’, esto es, posibilitar el ‘funcionamiento’ de ‘lo que es y puede hacer cada persona con su vida’. Integra esto una mirada de la antropología pedagógica contra el olvido de lo humano, que funda en la escuela una concepción más amplia de la diversidad, las necesidades y las problemáticas sociales e inquiere como asuntos nucleares de reflexión para el desarrollo humano, entre otros: la ciudadanía, la inclusión, las emociones y la familia. Se notará, asimismo, que el paradigma del desarrollo humano reclama en la escuela una transposición crítica del ‘enfoque de las competencias’ hacia una praxis pedagógica centrada en el ‘enfoque de las capacidades.Primera edición63 páginasapplication/pdfEscuela y desarrollo humano: fundamentos para la formación desde el enfoque de las capacidades de Martha C. Nussbaum / Wilmer Hernando Silva Carreño, editor. – Bogotá : Editorial Bonaventuriana, 2016instname:Universidad de San Buenaventura9789588928456reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11442spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáBogotáBunk, G. (1994). La transformación de las competencias en la formación y perfeccionamientos profesionales de la rfa. Revista Europea Formación Profesional, 1(94), pp. 8-14. Cámara de Comercio de Bogotá (2009). Centro de Arbitraje y Conciliación. 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