Correlación entre la coordinación, la autoestima y el rendimiento académico en escolares del grado tercero de la Institución Educativa Bello Horizonte
La investigación tuvo como objetivo establecer la correlación entre la coordinación, la autoestima y el rendimiento académico en niños y niñas en edad escolar del grado tercero de la Institución Educativa Bello Horizonte. Fue un estudio de naturaleza cuantitativa y contó con un diseño no experimenta...
- Autores:
-
Espinosa, Lucas Julián
Castrillón Castro, David
Ramírez carrasquilla, Daniela Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/25309
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/25309
- Palabra clave:
- 790 - Deportes, juegos y entretenimiento::796 - Deportes y juegos al aire libre y deportivos
Desarrollo físico
Deporte
Motricidad
Coordinación
Autoestima
Rendimiento academico
Educación fisica
Coordination
Self-esteem
Academic performance
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La investigación tuvo como objetivo establecer la correlación entre la coordinación, la autoestima y el rendimiento académico en niños y niñas en edad escolar del grado tercero de la Institución Educativa Bello Horizonte. Fue un estudio de naturaleza cuantitativa y contó con un diseño no experimental-correlativo, donde participaron 46 estudiantes. A cada estudiante se le aplicó la batería de Capacidades Perceptivo-Motrices propuesta por Cuervo Zapata et al. (2023); el test de autoestima escolar TAE presentado por Marchant Orrego et al. (2016); del mismo modo, se recolectaron las notas (calificaciones) obtenidas en el último periodo académico del año anterior en el área de educación física, y en las áreas que presentan mayor intensidad horaria. Los resultados arrojaron que no hay correlación entre las variables de coordinación, autoestima y rendimiento académico. Sin embargo, se determinó la importancia de trabajar la coordinación ya que los estudiantes obtuvieron resultados bajos en estas pruebas. Por otro lado, en cuanto a la variable de la autoestima se observó la necesidad de trabajar la aceptación personal, la autopercepción y la capacidad de adaptación en situaciones complejas. En cuanto al rendimiento académico, se halló que los participantes alcanzaron un nivel de desempeño básico, lo cual sugiere un enfoque didáctico más efectivo para fomentar el rendimiento y un aprendizaje más significativo dentro de las clases. Se concluye que en las clases de educación física es valioso trabajar la perspectiva de género en términos de la coordinación. |
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Cuervo Zapata, Juan JoséEspinosa, Lucas JuliánCastrillón Castro, DavidRamírez carrasquilla, Daniela AlejandraGrupo de Investigación Estudios Interdisciplinarios Sobre Educación (ESINED) (Medellín)2025-06-24T19:53:22Z2025-06-24T19:53:22Z2025La investigación tuvo como objetivo establecer la correlación entre la coordinación, la autoestima y el rendimiento académico en niños y niñas en edad escolar del grado tercero de la Institución Educativa Bello Horizonte. Fue un estudio de naturaleza cuantitativa y contó con un diseño no experimental-correlativo, donde participaron 46 estudiantes. A cada estudiante se le aplicó la batería de Capacidades Perceptivo-Motrices propuesta por Cuervo Zapata et al. (2023); el test de autoestima escolar TAE presentado por Marchant Orrego et al. (2016); del mismo modo, se recolectaron las notas (calificaciones) obtenidas en el último periodo académico del año anterior en el área de educación física, y en las áreas que presentan mayor intensidad horaria. Los resultados arrojaron que no hay correlación entre las variables de coordinación, autoestima y rendimiento académico. Sin embargo, se determinó la importancia de trabajar la coordinación ya que los estudiantes obtuvieron resultados bajos en estas pruebas. Por otro lado, en cuanto a la variable de la autoestima se observó la necesidad de trabajar la aceptación personal, la autopercepción y la capacidad de adaptación en situaciones complejas. En cuanto al rendimiento académico, se halló que los participantes alcanzaron un nivel de desempeño básico, lo cual sugiere un enfoque didáctico más efectivo para fomentar el rendimiento y un aprendizaje más significativo dentro de las clases. Se concluye que en las clases de educación física es valioso trabajar la perspectiva de género en términos de la coordinación.The objective of the research was to establish the correlation between coordination, self-esteem and academic performance in third grade school-age boys and girls of the Bello Horizonte Educational Institution. It was a quantitative study with a non-experimental-correlative design, in which 46 students participated. Each student was administered the Perceptual-Motor Capabilities battery proposed by Cuervo Zapata et al. (2023); the school self-esteem test TAE presented by Marchant Orrego et al. (2016); likewise, the grades (grades) obtained in the last academic period of the previous year in the area of physical education, and in the areas that present greater hourly intensity were collected. The results showed that there is no correlation between the variables of coordination, self-esteem and academic performance. However, the importance of working on coordination was determined, since the students obtained low results in these tests. On the other hand, regarding the variable of self-esteem, the need to work on personal acceptance, self perception and the ability to adapt in complex situations was observed. Regarding academic performance, it was found that the participants reached a basic performance level, which suggests a more effective didactic approach to foster performance and more meaningful learning within the classes. It is concluded that in physical education classes it is valuable to work on the gender perspective in terms of coordination.PregradoLicenciado en Educación Física y DeporteSedes::Medellín::Línea de investigación educación física, cuerpo y motricidad (Medellín)53 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/25309spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Educación Física y Deporteinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca USB Medellín (Campus): TG-7713t790 - Deportes, juegos y entretenimiento::796 - Deportes y juegos al aire libre y deportivosDesarrollo físicoDeporteMotricidadCoordinaciónAutoestimaRendimiento academicoEducación fisicaCoordinationSelf-esteemAcademic performancePhysical educationCorrelación entre la coordinación, la autoestima y el rendimiento académico en escolares del grado tercero de la Institución Educativa Bello HorizonteTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationTEXTCoordinacion_Autoestima_Rendimiento_Espinosa_2025.pdf.txtCoordinacion_Autoestima_Rendimiento_Espinosa_2025.pdf.txtExtracted texttext/plain97676https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/78863e5e-3967-4435-b024-5cff13d1d978/download8e8941a5124d4f0f2754e56cce198afcMD56Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol (15) (5).pdf.txtFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol (15) (5).pdf.txtExtracted texttext/plain7844https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5bfd0eef-a505-4e17-a23d-b355882ca21c/downloada5a26ae55bb1e1ce2ac3eea43adaa678MD58THUMBNAILCoordinacion_Autoestima_Rendimiento_Espinosa_2025.pdf.jpgCoordinacion_Autoestima_Rendimiento_Espinosa_2025.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7411https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a0382241-e6c5-41c2-8c50-56146eb080ee/download76a02dadfc2a0735519aacb9b21cfbf3MD57Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol (15) (5).pdf.jpgFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol (15) (5).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16245https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6ede15ba-7ac6-434f-9cf1-da6e335e3848/downloada5ea9750330e997834eb0ed6bf6337a3MD59ORIGINALCoordinacion_Autoestima_Rendimiento_Espinosa_2025.pdfCoordinacion_Autoestima_Rendimiento_Espinosa_2025.pdfapplication/pdf1904601https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/cab7d307-7d2a-45c8-a64b-a9bae901e58f/downloadcd6fd09e3b8257f74dd18798e7ee4777MD51Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol (15) (5).pdfFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol (15) (5).pdfapplication/pdf525362https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8ee9a1cd-5073-41a2-b94d-d034f6f65bd0/download04b5aea155ce122e072e57c9ea6f5105MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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