Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática

El presente estudio es una revisión sistemática cuyo principal objetivo fue analizar las relaciones encontradas entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en población adolescente, en la cual se incluyeron cinco artículos tras aprobar los criterios de inclusión seleccionados, los cuales fueron q...

Full description

Autores:
Rojas Cardona, Valheria
Ossa Gutiérrez, Ana María
Jiménez Castrillón, Aida Natalia
Rios Giraldo, Sebastian
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23764
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/23764
Palabra clave:
150 - Psicología::153 - Procesos mentales conscientes e inteligencia
Comunicación e interacción
Hijos mayores
Mensajes de texto
Adolescencia
Ciberodio
Empatia
Desligamiento moral
Conductas de odio
Adolescence
Ciberhate
Empathy
Moral Disengagement
Online Hating Behavior
Rights
closedAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
id SANBUENAV2_1cedbf59c18da38ef7d198b29f86a7c1
oai_identifier_str oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23764
network_acronym_str SANBUENAV2
network_name_str Repositorio USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
title Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
spellingShingle Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
150 - Psicología::153 - Procesos mentales conscientes e inteligencia
Comunicación e interacción
Hijos mayores
Mensajes de texto
Adolescencia
Ciberodio
Empatia
Desligamiento moral
Conductas de odio
Adolescence
Ciberhate
Empathy
Moral Disengagement
Online Hating Behavior
title_short Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
title_full Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
title_fullStr Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
title_full_unstemmed Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
title_sort Relación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemática
dc.creator.fl_str_mv Rojas Cardona, Valheria
Ossa Gutiérrez, Ana María
Jiménez Castrillón, Aida Natalia
Rios Giraldo, Sebastian
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Castaño Pulgarin, Sergio
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Rojas Cardona, Valheria
Ossa Gutiérrez, Ana María
Jiménez Castrillón, Aida Natalia
Rios Giraldo, Sebastian
dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv Grupo de Investigación Estudios Clínicos y Sociales en Psicología (Medellín)
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv 150 - Psicología::153 - Procesos mentales conscientes e inteligencia
topic 150 - Psicología::153 - Procesos mentales conscientes e inteligencia
Comunicación e interacción
Hijos mayores
Mensajes de texto
Adolescencia
Ciberodio
Empatia
Desligamiento moral
Conductas de odio
Adolescence
Ciberhate
Empathy
Moral Disengagement
Online Hating Behavior
dc.subject.other.none.fl_str_mv Comunicación e interacción
Hijos mayores
Mensajes de texto
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Adolescencia
Ciberodio
Empatia
Desligamiento moral
Conductas de odio
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Adolescence
Ciberhate
Empathy
Moral Disengagement
Online Hating Behavior
description El presente estudio es una revisión sistemática cuyo principal objetivo fue analizar las relaciones encontradas entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en población adolescente, en la cual se incluyeron cinco artículos tras aprobar los criterios de inclusión seleccionados, los cuales fueron que se incluyeran las variables de interés tales como ciberodio, odio en línea y empatía en adolescentes. La búsqueda se realizó a partir de la mezcla de palabras clave y operadores booleanos en SCOPUS, PUBMED, APA Psycarticles, Science Direct, Web of Science y Google Académico, en inglés y español, sin restricción geográfica y en el intervalo de tiempo de 2017-2023; cada mezcla de palabras clave se aplicó de la misma manera en todas las bases de datos consultadas. El análisis de la información se realizó a través del programa Atlas Ti V7, el cual permitió observar patrones en los datos y categorizarlos. Las categorías establecidas fueron definiciones de interés, roles y dinámicas en el ciberodio, influencia de las redes sociales, y características sociodemográficas en el ciberodio. Los resultados muestran que el internet ha favorecido las conductas de ciberodio gracias a la facilidad de alcanzar audiencias más amplias y a larga distancia, que la empatía puede hacer a las personas que la sienten menos propensas a perpetrar conductas de ciberodio, y que, por el contrario, el desligamiento moral impide tener en cuenta el sufrimiento del otro y se relaciona más con los roles de observador y victimario. También se encontraron en los artículos estrategias de prevención como educación moral orientada a las diferencias de género y a la adolescencia.
publishDate 2024
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-24T18:34:31Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-24T18:34:31Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10819/23764
url https://hdl.handle.net/10819/23764
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.license.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv closedAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 18 páginas
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.branch.none.fl_str_mv Medellín
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Psicología
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Medellín
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Maestría en Psicología Clínica
dc.source.Spa.fl_str_mv Pace, U., Passanisi, A., & D'Urso, G. (2018). Emotional and cognitive correlates of hating among adolescents: An exploratory study. Journal of Adolescence, 68, 159-164. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.08.002
institution Universidad de San Buenaventura
dc.source.bibliographicCitation.Spa.fl_str_mv Anderson, M. &v Jiang, J. (2018). Teens, Social Media and Technology 2018 Report: Pew Research Center. https://pewrsr.ch/2kCW352
Bandura, A. (1990). Selective activation and disengagement of moral control. Journal of Social Issues, 46(1), 27–46. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1990.tb00270.x
Bandura, A. (1991). Social cognitive theory of moral thought and action. In W. M. Kurtines & J. L. Gewirtz (Eds.), Handbook of moral behavior and development, Vol. 1. Theory; Vol. 2. Research; Vol. 3. Application (pp. 45–103). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. General Learning Press.
Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities. Personality and Social Psychology Review, 3(3), 193–209. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr0303_3
Bandura, A. (2002). Selective moral disengagement in the exercise of moral agency. Journal of Moral Education, 31(2), 101–119. https://doi.org/10.1080/0305724022014322
Castaño-Pulgarín, S. A., Castilla-Tang, J. F., Tilano-Vega, L. M. y Herrera-López, H. M. (2023). Diseño y validación de una escala de ciberodio (ECO) en población universitaria colombiana. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 21(60), 397-420. https://doi.org/10.25115/ejrep.v21i60.6686
Castaño-Pulgarín, S. A., Suárez-Betancourt, N., Vega, L. M. T. López, H. M. H. (2021). Internet, social media and online hate speech. Systematic review. Aggression and Violent Behavior, 58, 101608. https://doi.org/10.1016/j.avb.2021.101608
Garmendia, M., Garitaonandia, C., Martínez, G. & Casado, M. A. (2011). Riesgos y seguridad en internet: Los menores españoles en el contexto europeo. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Bilbao: EU Kids Online. https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=3155
Garmendia, M., Jiménez, I., Casado, M. & Mascheroni, G. (2016). “Net Children Go Mobile: Riesgos y oportunidades en internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015)” http://hdl.handle.net/10810/21546
Garaigordobil, M., & Martínez-Valderrey, V. (2016). Impact of Cyberprogram 2.0 on Different Types of School Violence and Aggressiveness. Frontiers in Psychology, 7, 428. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00428
Garaigordobil, M., & Martínez-Valderrey, V. (2018). Technological Resources to Prevent Cyberbullying during Adolescence: The Cyberprogram 2.0 program and the Cooperative Cybereduca 2.0 Videogame. Frontiers in Psychology, 9, 745. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00745
García-Jiménez, A., López-de-Ayala-López, M. C. y Montes-Vozmediano, M. (2020). Características y percepciones sobre el uso de las plataformas de redes sociales y dispositivos tecnológicos por parte de los adolescentes. Zer, 25(48) 269-286m, 1137-1102 https://doi.org/10.1387/zer.21556
Herrera-López, M., Gómez-Ortiz, O., Ortega-Ruiz, R., Jolliffe, D., y Romera, E. (2017). Suitability of a three-dimensional model to measure empathy and its relationship with social and normative adjustment in Spanish adolescents: A cross-sectional study. BMJ open, 7(9). https://doi.org/10.1136/bmjopen-2016-015347
Jolliffe, D., & Farrington, D.P. (2004). Empathy and offending: A systematic review and meta-analysis. Aggression and Violent Behavior, 9(5), 441-476. https://doi.org/10.1016/j.avb.2003.03.001
Llorent Vicente, J., Seade-Mejía, C. & Vélez-Calvo, X. (2023). Confinamiento, ciberodio y factor protector de las competencias socioemocionales y morales en Educación Primaria. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 31(77), 109-118. https://doi.org/10.3916/C77- 2023-09
Mahmud, T., Ptaszynski, M., Eronen, J. & Masui, F. (2023). Cyberbullying detection for low-resource languages and dialects: Review of the state of the art. Information Processing & Management, 60(5), 103454 https://doi.org/10.1016/j.ipm.2023.103454
Pastor Ruiz, Y., Martín Nieto, R. & Montes Vozmediano, M. (2019). Patrones de uso, control parental y acceso a la información de los adolescentes en la red. Estudios sobre el mensaje periodístico, 25(2), 995-1012. DOI: https://doi.org/10.5209/esmp.64821
Ruano, L. E., Congote, E. L. & Torres, A. E. (2016). Comunicación e interacción por el uso de dispositivos tecnológicos y redes sociales virtuales en estudiantes universitarios/Communication and interaction by the use of technological devices and virtual social media in university students. Revista ibérica de sistemas e tecnologias de informação, (19)15, 15–31 http://doi.org/10.17013/risti.e2.
Ruiz, M. B. (2014). Implicaciones del uso de las redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes. Revista Comunicación y Medios, (30) 124-141. DOI: https://doi.org/10.5354/rcm.v0i30.32375
Universidad de los Andes, Tigo y Aulas en Paz (2024). Riesgos y Oportunidades del Uso de Internet para Niñas, Niños y Adolescentes en Colombia.
UK Safer Internet Centre. (2016). Creating a better internet for all: Young people’s experiences of online empowerment þonline hate. Retrieved from http://childnet sic.s3.amazonaws.com/ufiles/SID2016/Creating%20a%20Better%20Internet%20for%20All.pdf.
Wachs, S., Wright, M. F., y Vazsonyi, A. T. (2019). Understanding the overlap between cyberbullying and cyberhate perpetration: Moderating effects of toxic online disinhibition. Criminal Behaviour and Mental Health, 29(3), 179-188. https://doi.org/10.1002/cbm.2116
Wachs, S., Gámez-Guadix, M., Wright, M. F., Görzig, A. y Schubarth, W. (2020). How do adolescents cope with cyberhate? Psychometric properties and socio-demographic differences of a coping with cyberhate scale. Computers in Human Behavior, 104, 106167. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.106167
Wachs, S., Bilz, L., Wettstein, A., Wright, M. F., Kansok-Dusche, J., Krause, N., y Ballaschk, C. (2022). Associations between witnessing and perpetrating online hate speech among adolescents: Testing moderation effects of moral disengagement and empathy. Psychology of Violence, 12(6), 371. https://doi.org/10.1037/vio0000422
Wang, C., & Goldberg, T. S. (2017). Using children’s literature to decrease moral disengagement and victimization among elementary school students. Psychology in the Schools, 54(9), 918–931. https://doi.org/10.1002/ pits.22042
dc.source.other.none.fl_str_mv Biblioteca USB Medellín (San Benito): TG-7534t
bitstream.url.fl_str_mv https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/71ce820b-6e96-4cfe-832a-2427ef7c99e0/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3d3d334d-942c-4e78-87a3-68f3bde99836/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/850badd2-1f02-44d8-88c7-28713dbf53fc/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/24865ab4-2194-42b7-89fb-04f4874e2d16/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a6c83890-b327-4d83-861e-40516bf7aaef/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/fb07a3fe-82bb-466b-8f1c-47ba9ebb444b/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/76d1070f-690f-462a-bce4-d4a60065faef/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/18998009-1c20-4aee-b44e-8d917bedb049/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 7d5bb77b21d80275908537e85ace5120
9be3b372b85283f54f0dc53ed6d29b87
3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920
ce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467
5ab937b05bcfb6cad610a91dddaa0e7b
b5a70a10ae0735b7de7650ee80ff6fca
8a23afabc49f2a9d9ed432dc38af77a9
64ce624f87f51026e41956214254c6da
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1837099264933625856
spelling Castaño Pulgarin, SergioRojas Cardona, ValheriaOssa Gutiérrez, Ana MaríaJiménez Castrillón, Aida NataliaRios Giraldo, SebastianGrupo de Investigación Estudios Clínicos y Sociales en Psicología (Medellín)2025-02-24T18:34:31Z2025-02-24T18:34:31Z2024El presente estudio es una revisión sistemática cuyo principal objetivo fue analizar las relaciones encontradas entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en población adolescente, en la cual se incluyeron cinco artículos tras aprobar los criterios de inclusión seleccionados, los cuales fueron que se incluyeran las variables de interés tales como ciberodio, odio en línea y empatía en adolescentes. La búsqueda se realizó a partir de la mezcla de palabras clave y operadores booleanos en SCOPUS, PUBMED, APA Psycarticles, Science Direct, Web of Science y Google Académico, en inglés y español, sin restricción geográfica y en el intervalo de tiempo de 2017-2023; cada mezcla de palabras clave se aplicó de la misma manera en todas las bases de datos consultadas. El análisis de la información se realizó a través del programa Atlas Ti V7, el cual permitió observar patrones en los datos y categorizarlos. Las categorías establecidas fueron definiciones de interés, roles y dinámicas en el ciberodio, influencia de las redes sociales, y características sociodemográficas en el ciberodio. Los resultados muestran que el internet ha favorecido las conductas de ciberodio gracias a la facilidad de alcanzar audiencias más amplias y a larga distancia, que la empatía puede hacer a las personas que la sienten menos propensas a perpetrar conductas de ciberodio, y que, por el contrario, el desligamiento moral impide tener en cuenta el sufrimiento del otro y se relaciona más con los roles de observador y victimario. También se encontraron en los artículos estrategias de prevención como educación moral orientada a las diferencias de género y a la adolescencia.The present study is a systematic review whose main objective was to analyze the relationships found between empathy, moral disengagement and cyber-hate in the adolescent population, in which five articles were included after approving the selected inclusion criteria, which were that the variables of interest such as cyber hate, online hate and empathy in adolescents. The search was carried out from a mixture of keywords and Boolean operators in SCOPUS, PUBMED, APA Psycarticles, Science Direct, Web of Science and Google Scholar, in English and Spanish, without geographical restriction and in the time interval of 2017- 2023; Each mixture of keywords was applied in the same way in all databases consulted. The analysis of the information was carried out through the Atlas Ti V7 program, which allowed us to observe patterns in the data and categorize them. The established categories were definitions of interest, roles and dynamics in cyberhate, influence of social networks, and sociodemographic characteristics in cyberhate. The results show that the Internet has favored cyber-hate behaviors thanks to the ease of reaching broader and long-distance audiences, that empathy can make people who feel it less likely to perpetrate cyber-hate behaviors, and that, on the contrary, , moral disengagement prevents taking into account the suffering of others and is more related to the roles of observer and victimizer. Prevention strategies such as moral education oriented to gender differences and adolescence were also found in the articles.MaestríaMagíster en Psicología ClínicaSedes::Medellín::Línea de investigación contextos y subjetividades contemporáneas (Medellín)18 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/23764spaMedellínFacultad de PsicologíaMedellínMaestría en Psicología Clínicainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pace, U., Passanisi, A., & D'Urso, G. (2018). Emotional and cognitive correlates of hating among adolescents: An exploratory study. Journal of Adolescence, 68, 159-164. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.08.002Anderson, M. &v Jiang, J. (2018). Teens, Social Media and Technology 2018 Report: Pew Research Center. https://pewrsr.ch/2kCW352Bandura, A. (1990). Selective activation and disengagement of moral control. Journal of Social Issues, 46(1), 27–46. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1990.tb00270.xBandura, A. (1991). Social cognitive theory of moral thought and action. In W. M. Kurtines & J. L. Gewirtz (Eds.), Handbook of moral behavior and development, Vol. 1. Theory; Vol. 2. Research; Vol. 3. Application (pp. 45–103). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.Bandura, A. (1977). Social learning theory. General Learning Press.Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities. Personality and Social Psychology Review, 3(3), 193–209. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr0303_3Bandura, A. (2002). Selective moral disengagement in the exercise of moral agency. Journal of Moral Education, 31(2), 101–119. https://doi.org/10.1080/0305724022014322Castaño-Pulgarín, S. A., Castilla-Tang, J. F., Tilano-Vega, L. M. y Herrera-López, H. M. (2023). Diseño y validación de una escala de ciberodio (ECO) en población universitaria colombiana. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 21(60), 397-420. https://doi.org/10.25115/ejrep.v21i60.6686Castaño-Pulgarín, S. A., Suárez-Betancourt, N., Vega, L. M. T. López, H. M. H. (2021). Internet, social media and online hate speech. Systematic review. Aggression and Violent Behavior, 58, 101608. https://doi.org/10.1016/j.avb.2021.101608Garmendia, M., Garitaonandia, C., Martínez, G. & Casado, M. A. (2011). Riesgos y seguridad en internet: Los menores españoles en el contexto europeo. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Bilbao: EU Kids Online. https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=3155Garmendia, M., Jiménez, I., Casado, M. & Mascheroni, G. (2016). “Net Children Go Mobile: Riesgos y oportunidades en internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015)” http://hdl.handle.net/10810/21546Garaigordobil, M., & Martínez-Valderrey, V. (2016). Impact of Cyberprogram 2.0 on Different Types of School Violence and Aggressiveness. Frontiers in Psychology, 7, 428. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00428Garaigordobil, M., & Martínez-Valderrey, V. (2018). Technological Resources to Prevent Cyberbullying during Adolescence: The Cyberprogram 2.0 program and the Cooperative Cybereduca 2.0 Videogame. Frontiers in Psychology, 9, 745. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00745García-Jiménez, A., López-de-Ayala-López, M. C. y Montes-Vozmediano, M. (2020). Características y percepciones sobre el uso de las plataformas de redes sociales y dispositivos tecnológicos por parte de los adolescentes. Zer, 25(48) 269-286m, 1137-1102 https://doi.org/10.1387/zer.21556Herrera-López, M., Gómez-Ortiz, O., Ortega-Ruiz, R., Jolliffe, D., y Romera, E. (2017). Suitability of a three-dimensional model to measure empathy and its relationship with social and normative adjustment in Spanish adolescents: A cross-sectional study. BMJ open, 7(9). https://doi.org/10.1136/bmjopen-2016-015347Jolliffe, D., & Farrington, D.P. (2004). Empathy and offending: A systematic review and meta-analysis. Aggression and Violent Behavior, 9(5), 441-476. https://doi.org/10.1016/j.avb.2003.03.001Llorent Vicente, J., Seade-Mejía, C. & Vélez-Calvo, X. (2023). Confinamiento, ciberodio y factor protector de las competencias socioemocionales y morales en Educación Primaria. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 31(77), 109-118. https://doi.org/10.3916/C77- 2023-09Mahmud, T., Ptaszynski, M., Eronen, J. & Masui, F. (2023). Cyberbullying detection for low-resource languages and dialects: Review of the state of the art. Information Processing & Management, 60(5), 103454 https://doi.org/10.1016/j.ipm.2023.103454Pastor Ruiz, Y., Martín Nieto, R. & Montes Vozmediano, M. (2019). Patrones de uso, control parental y acceso a la información de los adolescentes en la red. Estudios sobre el mensaje periodístico, 25(2), 995-1012. DOI: https://doi.org/10.5209/esmp.64821Ruano, L. E., Congote, E. L. & Torres, A. E. (2016). Comunicación e interacción por el uso de dispositivos tecnológicos y redes sociales virtuales en estudiantes universitarios/Communication and interaction by the use of technological devices and virtual social media in university students. Revista ibérica de sistemas e tecnologias de informação, (19)15, 15–31 http://doi.org/10.17013/risti.e2.Ruiz, M. B. (2014). Implicaciones del uso de las redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes. Revista Comunicación y Medios, (30) 124-141. DOI: https://doi.org/10.5354/rcm.v0i30.32375Universidad de los Andes, Tigo y Aulas en Paz (2024). Riesgos y Oportunidades del Uso de Internet para Niñas, Niños y Adolescentes en Colombia.UK Safer Internet Centre. (2016). Creating a better internet for all: Young people’s experiences of online empowerment þonline hate. Retrieved from http://childnet sic.s3.amazonaws.com/ufiles/SID2016/Creating%20a%20Better%20Internet%20for%20All.pdf.Wachs, S., Wright, M. F., y Vazsonyi, A. T. (2019). Understanding the overlap between cyberbullying and cyberhate perpetration: Moderating effects of toxic online disinhibition. Criminal Behaviour and Mental Health, 29(3), 179-188. https://doi.org/10.1002/cbm.2116Wachs, S., Gámez-Guadix, M., Wright, M. F., Görzig, A. y Schubarth, W. (2020). How do adolescents cope with cyberhate? Psychometric properties and socio-demographic differences of a coping with cyberhate scale. Computers in Human Behavior, 104, 106167. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.106167Wachs, S., Bilz, L., Wettstein, A., Wright, M. F., Kansok-Dusche, J., Krause, N., y Ballaschk, C. (2022). Associations between witnessing and perpetrating online hate speech among adolescents: Testing moderation effects of moral disengagement and empathy. Psychology of Violence, 12(6), 371. https://doi.org/10.1037/vio0000422Wang, C., & Goldberg, T. S. (2017). Using children’s literature to decrease moral disengagement and victimization among elementary school students. Psychology in the Schools, 54(9), 918–931. https://doi.org/10.1002/ pits.22042Biblioteca USB Medellín (San Benito): TG-7534t150 - Psicología::153 - Procesos mentales conscientes e inteligenciaComunicación e interacciónHijos mayoresMensajes de textoAdolescenciaCiberodioEmpatiaDesligamiento moralConductas de odioAdolescenceCiberhateEmpathyMoral DisengagementOnline Hating BehaviorRelación entre empatía, desligamiento moral y ciberodio en adolescentes. Revisión sistemáticaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y académicaPublicationORIGINALSC_Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USB.pdfSC_Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USB.pdfapplication/pdf228033https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/71ce820b-6e96-4cfe-832a-2427ef7c99e0/download7d5bb77b21d80275908537e85ace5120MD51Correlacion _empatia_Ciberodio_Rojas_2024 (1).pdfCorrelacion _empatia_Ciberodio_Rojas_2024 (1).pdfapplication/pdf239761https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3d3d334d-942c-4e78-87a3-68f3bde99836/download9be3b372b85283f54f0dc53ed6d29b87MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/850badd2-1f02-44d8-88c7-28713dbf53fc/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/24865ab4-2194-42b7-89fb-04f4874e2d16/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD54TEXTSC_Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USB.pdf.txtSC_Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USB.pdf.txtExtracted texttext/plain7680https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a6c83890-b327-4d83-861e-40516bf7aaef/download5ab937b05bcfb6cad610a91dddaa0e7bMD55Correlacion _empatia_Ciberodio_Rojas_2024 (1).pdf.txtCorrelacion _empatia_Ciberodio_Rojas_2024 (1).pdf.txtExtracted texttext/plain46158https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/fb07a3fe-82bb-466b-8f1c-47ba9ebb444b/downloadb5a70a10ae0735b7de7650ee80ff6fcaMD57THUMBNAILSC_Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USB.pdf.jpgSC_Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16256https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/76d1070f-690f-462a-bce4-d4a60065faef/download8a23afabc49f2a9d9ed432dc38af77a9MD56Correlacion _empatia_Ciberodio_Rojas_2024 (1).pdf.jpgCorrelacion _empatia_Ciberodio_Rojas_2024 (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6667https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/18998009-1c20-4aee-b44e-8d917bedb049/download64ce624f87f51026e41956214254c6daMD5810819/23764oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/237642025-06-04 12:37:23.19http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares