Pedagogía de la humanización en la educación superior
Aún sigue existiendo una fuerte corriente académica convencida que: “asumir el rigor académico como centro de la formación humana, es el camino para la formación integral del individuo…”; pero, infortunadamente la realidad muestra otra cosa. Hoy, países como Colombia, carecen de científicos, innovad...
- Autores:
-
León, Javier Armando
Pardo Sotomayor, Maribel
Acosta, Jineth Esperanza
Aguirre Bernal, Walter
Rodríguez, Gabriela
Céspedes, Juan Pablo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11815
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11815
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Pedagogía de la humanización
Actitud
Inteligencia emocional
Intrapersonal e interpersonal
Pensamiento social
Amor
Emoción
Educación superior
Seducción
Responsabilidad social
Competencia social
Mente ética
Ética mundial
Ética de mínimos
Bioética
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Aún sigue existiendo una fuerte corriente académica convencida que: “asumir el rigor académico como centro de la formación humana, es el camino para la formación integral del individuo…”; pero, infortunadamente la realidad muestra otra cosa. Hoy, países como Colombia, carecen de científicos, innovadores, profesionales, amantes de la lectura, de sí mismos, del otro, del mundo y del conocimiento. Hay algo que aún no hacemos bien; nos estamos refiriendo con esta afirmación al concepto de educación que sigue predominando en los hogares, en el sector laboral, en los centros de educación inicial, básica, media y superior. |
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Hay algo que aún no hacemos bien; nos estamos refiriendo con esta afirmación al concepto de educación que sigue predominando en los hogares, en el sector laboral, en los centros de educación inicial, básica, media y superior.There is still a strong academic current convinced that: "assuming academic rigor as the center of human formation, is the path for the integral formation of the individual..."; but unfortunately reality shows otherwise. Today, countries like Colombia lack scientists, innovators, professionals, lovers of reading, of themselves, of the other, of the world and of knowledge. There is something that we still do not do well; We are referring with this statement to the concept of education that continues to predominate in homes, in the labor sector, in initial, basic, middle and higher education centers.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria167 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11815spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaANDER – EGG, Ezequiel. (1999). Interdisciplinariedad en educación, respuestas educativas. Buenos Aires: Magisterio del Rio de la Plata. ARECHAVALA Silva, Raúl César (2000). Pedagogía del Humor. Tegucigalpa: Guaymuras. - BARYLKO, J. (2002). La revolución educativa. Buenos Aires: Ed. Sudamericana. BIGGS, John. (2005). 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