El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia
La descentralización educativa, proyectada mediante la oferta localizada y pertinente al territorio, cuenta con poca información respecto al impacto que se ha logrado después de tres décadas de presencia de la universidad en la región del Oriente Antioqueño. Este artículo presenta los resultados del...
- Autores:
-
Brand Monsalve, Edinson Gabriel
Castañeda Pareja, Izzmay Nemessis
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/27133
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/27133
https://doi.org/10.21500/16578031.5136
- Palabra clave:
- Teaching
Higher Education
Workforce
Social Mobility
Docencia
educación superior
mercado laboral
movilidad social
- Rights
- openAccess
- License
- El Ágora USB - 2020
| id |
SANBUENAV2_1a11c043a07873f5aedff1a3e416b0a8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/27133 |
| network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
| network_name_str |
Repositorio USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
The Impact of Vocational Training from the Faculty of Education in the Eastern Campus at the University of Antioquia |
| title |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| spellingShingle |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia Teaching Higher Education Workforce Social Mobility Docencia educación superior mercado laboral movilidad social |
| title_short |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| title_full |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| title_fullStr |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| title_full_unstemmed |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| title_sort |
El impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia |
| dc.creator.fl_str_mv |
Brand Monsalve, Edinson Gabriel Castañeda Pareja, Izzmay Nemessis |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Brand Monsalve, Edinson Gabriel Castañeda Pareja, Izzmay Nemessis |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Teaching Higher Education Workforce Social Mobility |
| topic |
Teaching Higher Education Workforce Social Mobility Docencia educación superior mercado laboral movilidad social |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Docencia educación superior mercado laboral movilidad social |
| description |
La descentralización educativa, proyectada mediante la oferta localizada y pertinente al territorio, cuenta con poca información respecto al impacto que se ha logrado después de tres décadas de presencia de la universidad en la región del Oriente Antioqueño. Este artículo presenta los resultados del estudio realizado con 91 egresados de la Facultad de Educación, el cual valoró las transformaciones que la educación superior generó en sus trayectorias de vida y, a través de estas experiencias, en los territorios a los que pertenecen, encontrando que se favoreció significativamente la acumulación de capitales para el desarrollo de los sujetos y el territorio. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-11-30T00:00:00Z 2025-08-21T21:59:16Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-11-30T00:00:00Z 2025-08-21T21:59:16Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-11-30 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.local.eng.fl_str_mv |
Journal article |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.21500/16578031.5136 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2665-3354 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
1657-8031 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/27133 |
| dc.identifier.url.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.21500/16578031.5136 |
| identifier_str_mv |
10.21500/16578031.5136 2665-3354 1657-8031 |
| url |
https://hdl.handle.net/10819/27133 https://doi.org/10.21500/16578031.5136 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv |
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/5136/3770 |
| dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv |
Núm. 2 , Año 2020 : Julio - Diciembre |
| dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv |
157 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
2 |
| dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv |
140 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
20 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
El Ágora USB |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aranguren, M. J., Guibert, J. M., Valdaliso, J. M., & Wilson, J. R. (2016). Academic institutions as change agents for territorial development. Industry and Higher Education, 30(1), 27–40. Doi: https://doi. org/10.5367/ihe.2016.0289 Behtoui, A. (2016). Beyond social ties: The impact of social capital on labour market outcomes for young Swedish people. Journal of Sociology, 52, 711–724. Doi: https://doi.org/10.1177/1440783315581217 Betancur, N., & Mancebo, M. E. (2017). La formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Universidad de la República: entre el legado histórico y los desafíos a futuro. Revista Uruguaya de Ciencia Política, 26(2), 27–53. Doi: https://doi.org/10.26851/rucp.v26n2.2 Bonoli, G., & Turtschi, N. (2015). Inequality in social capital and labour market re-entry among unemployed people. Research in Social Stratification and Mobility, 42, pp. 87–95. Doi: https://doi. org/10.1016/j.rssm.2015.09.004 Botello, H. (2016). Determinantes y efectos del desajuste educativo en el mercado laboral ecuatoriano 2007 2012. Investigación y Desarrollo, 24(2), 307-328. Doi: http://dx.doi.org/10.14482/indes.24.2.7499 Bourdieu, P. (2001). Poder, derecho y clases sociales. Bilbao: Desclée de Brouwer Bourdieu, P. (2007). El Sentido Práctico. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Brezis, E. S., & Hellier, J. (2018). Social mobility at the top and the higher education system. European Journal of Political Economy, 52, 36–54. Doi: https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/j.ejpoleco. 2017.04.005 Burlutskaia, M. G. (2014). Higher education as a means of upward social mobility. Russian Education & Society, 56(4), 52-63. Doi: https://doi.org/10.2753/RES1060-9393560404. Cabrera, F. J. (2016). La influencia del capital socioeconómico y cultural en el acceso a las instituciones de educación superior en Chile. Estudios Sociológicos de El Colegio de México, 34(100). Doi: https://doi.org/10.24201/es.2016v34n100.1395 Charles, L., Torres, A., y Castro, L. (2018). Efectos del capital social en el empleo en México. Revista de Economía Institucional, 20(38), 263-283. Doi: https://doi.org/10.18601/01245996.v20n38.11 Corica, A. M., & Otero, A. E. (2017). Después de estudiar, estudio. experiencia de jóvenes egresados de la escuela media. Población & Sociedad, 24(2). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=386953729002 Dlungwane, T., & Knight, S. (2016). Tracking master of public health graduates: Linking higher education and the labour market. African Journal of Health Professions Education, 8(2), 132. Doi: https://doi.org/10.7196/ajhpe.2016.v8i2.681 Giddens, A. (2003). La constitución de la sociedad: bases para la teoría de la estructuración. Buenos Aires: Amorrortu. Giddens, A. (2011). La constitución de la sociedad: bases para la teoría de la estructuración (2a ed.). Buenos Aires: Amorrortu. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México D. F.: McGraw- Hill. Instituto de Estudios Regionales [INER]. (2002). Plan estratégico de regionalización de la Universidad de Antioquia. Medellín: Universidad de Antioquia. Jaramillo, A. D. (2014). Las instancias de inserción laboral en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos: los “saberes” puestos en juego por los egresados en ciencias de la educación de la Universidad Nacional De Jujuy. Cuadernos de La Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy, (46), 155–178. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18542677009 Kobayashi, J., Kagawa, M., & Yoshimichi, S. (2015). How to get a longer job? Roles of human and social capital in the japanese labor market. International Journal of Japanese Sociology, (24), 20–29. Doi: https://doi.org/10.1111/ijjs.12037 López Roldán, P., & Fachelli, S. (2015). Metodología de la investigación social cuantitativa. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Méndez Sastoque, M. J., & Jurado Gallego, G. E. (2016). La universidad en la promoción de procesos de desarrollo local: reflexiones alrededor del proyecto “Universidad en el Campo.” Pampa (Santa Fe), 115–127. Recuperado de; https://www.researchgate.net/publication/305878102_La_universidad_en_la_promocion_de_procesos_de_desarrollo_local_reflexiones_alrededor_del_proyecto_Universidad_en_ el_Campo Moreno Bonett, C., Delgadillo Gutiérrez, H. J., Zugazagoitia Herranz, R., Sánchez Martínez, C., Córdova Moreno, R., López Naranjo, F., & González Ibarra, M. L. (2015). Estudio descriptivo de la participación de estudiantes y egresados en el Programa de Práctica Académica Integral a la licenciatura de QFB de la UAM-X, 2000, 2006, 2013. Revista Mexicana de Ciencias Farmaceuticas, 46(2), 33–40. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/rmcf/v46n2/1870-0195-rmcf-46-02-00033.pdf Nuno, L. (2017). Ensino politécnico, empreendedorismo e transição para o trabalho. Sociologia: Revista Da Faculdade de Letras Da Universidade Do Porto, 75–99. Doi: https://doi.org/10.21747/08723419/soctem2017a4 Pineda, P., Agud, I. y Ciraso, A. (2016). Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña. Revista de educación, 372, 141-168. Doi: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-372-318 Ramos, M., Parente, C., Santos, M., & Chaves, M. (2017). A typology of professional situations in the analysis of graduate transition from higher education to the labor market. Sociologia: Revista Da Faculdade de Letras Da Universidade Do Porto, 47 - 72, XXXIII, 47–72. Doi: https://doi.org/10.21747/08723419/soc33a3 Reguant, M., & Martínez Olmo, F. (2014). Operacionalización de conceptos/variables. Barcelona: Dipósit Digital de la UB. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/57883/1/Indicadores-Repositorio.pdf Robert, B. R. (2017). How do English-speaking Caribbean immigrants in Toronto find jobs? Exploring the relevance of social networks. Canadian Ethinc Studies, 49(3), 51–70. Recuperado de: https:// www.questia.com/library/journal/1G1-519403702/how-do-english-speaking-caribbean-immigrants-in-toronto Universidad de Antioquia. (2019). Dirección de Regionalización. Obtenido de sitio web de Universidad de Antioquia: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/institucional/unidades-administrativas/contenido/asmenulateral/direccion-regionalizacion/ |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
El Ágora USB - 2020 |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
El Ágora USB - 2020 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/5136 |
| institution |
Universidad de San Buenaventura |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9f523963-83a2-44bb-967f-4e82d3d8c745/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2ca8021260368b3c0fea6374c2546d4a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851053656402558976 |
| spelling |
Brand Monsalve, Edinson GabrielCastañeda Pareja, Izzmay Nemessis2020-11-30T00:00:00Z2025-08-21T21:59:16Z2020-11-30T00:00:00Z2025-08-21T21:59:16Z2020-11-30La descentralización educativa, proyectada mediante la oferta localizada y pertinente al territorio, cuenta con poca información respecto al impacto que se ha logrado después de tres décadas de presencia de la universidad en la región del Oriente Antioqueño. Este artículo presenta los resultados del estudio realizado con 91 egresados de la Facultad de Educación, el cual valoró las transformaciones que la educación superior generó en sus trayectorias de vida y, a través de estas experiencias, en los territorios a los que pertenecen, encontrando que se favoreció significativamente la acumulación de capitales para el desarrollo de los sujetos y el territorio.Educational decentralization, which is projected through the localized and relevant offer to the territory, has little information regarding the impact achieved after three decades of the university's presence, in the Eastern Region of Antioquia. This article presents the results of the study carried out with 91 graduates of the Faculty of Education, which valued the transformations that higher education generated in their life trajectories and, through these experiences, in the territories to which they belong, finding that the accumulation of capital for the development of subjects and territory was significantly favored.application/pdf10.21500/16578031.51362665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/27133https://doi.org/10.21500/16578031.5136spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/5136/3770Núm. 2 , Año 2020 : Julio - Diciembre157214020El Ágora USBAranguren, M. J., Guibert, J. M., Valdaliso, J. M., & Wilson, J. R. (2016). Academic institutions as change agents for territorial development. Industry and Higher Education, 30(1), 27–40. Doi: https://doi. org/10.5367/ihe.2016.0289Behtoui, A. (2016). Beyond social ties: The impact of social capital on labour market outcomes for young Swedish people. Journal of Sociology, 52, 711–724. Doi: https://doi.org/10.1177/1440783315581217Betancur, N., & Mancebo, M. E. (2017). La formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Universidad de la República: entre el legado histórico y los desafíos a futuro. Revista Uruguaya de Ciencia Política, 26(2), 27–53. Doi: https://doi.org/10.26851/rucp.v26n2.2Bonoli, G., & Turtschi, N. (2015). Inequality in social capital and labour market re-entry among unemployed people. Research in Social Stratification and Mobility, 42, pp. 87–95. Doi: https://doi. org/10.1016/j.rssm.2015.09.004Botello, H. (2016). Determinantes y efectos del desajuste educativo en el mercado laboral ecuatoriano 2007 2012. Investigación y Desarrollo, 24(2), 307-328. Doi: http://dx.doi.org/10.14482/indes.24.2.7499Bourdieu, P. (2001). Poder, derecho y clases sociales. Bilbao: Desclée de BrouwerBourdieu, P. (2007). El Sentido Práctico. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.Brezis, E. S., & Hellier, J. (2018). Social mobility at the top and the higher education system. European Journal of Political Economy, 52, 36–54. Doi: https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/j.ejpoleco. 2017.04.005Burlutskaia, M. G. (2014). Higher education as a means of upward social mobility. Russian Education & Society, 56(4), 52-63. Doi: https://doi.org/10.2753/RES1060-9393560404.Cabrera, F. J. (2016). La influencia del capital socioeconómico y cultural en el acceso a las instituciones de educación superior en Chile. Estudios Sociológicos de El Colegio de México, 34(100). Doi: https://doi.org/10.24201/es.2016v34n100.1395Charles, L., Torres, A., y Castro, L. (2018). Efectos del capital social en el empleo en México. Revista de Economía Institucional, 20(38), 263-283. Doi: https://doi.org/10.18601/01245996.v20n38.11Corica, A. M., & Otero, A. E. (2017). Después de estudiar, estudio. experiencia de jóvenes egresados de la escuela media. Población & Sociedad, 24(2). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=386953729002Dlungwane, T., & Knight, S. (2016). Tracking master of public health graduates: Linking higher education and the labour market. African Journal of Health Professions Education, 8(2), 132. Doi: https://doi.org/10.7196/ajhpe.2016.v8i2.681Giddens, A. (2003). La constitución de la sociedad: bases para la teoría de la estructuración. Buenos Aires: Amorrortu.Giddens, A. (2011). La constitución de la sociedad: bases para la teoría de la estructuración (2a ed.). Buenos Aires: Amorrortu.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México D. F.: McGraw- Hill.Instituto de Estudios Regionales [INER]. (2002). Plan estratégico de regionalización de la Universidad de Antioquia. Medellín: Universidad de Antioquia.Jaramillo, A. D. (2014). Las instancias de inserción laboral en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos: los “saberes” puestos en juego por los egresados en ciencias de la educación de la Universidad Nacional De Jujuy. Cuadernos de La Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy, (46), 155–178. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18542677009Kobayashi, J., Kagawa, M., & Yoshimichi, S. (2015). How to get a longer job? Roles of human and social capital in the japanese labor market. International Journal of Japanese Sociology, (24), 20–29. Doi: https://doi.org/10.1111/ijjs.12037López Roldán, P., & Fachelli, S. (2015). Metodología de la investigación social cuantitativa. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona.Méndez Sastoque, M. J., & Jurado Gallego, G. E. (2016). La universidad en la promoción de procesos de desarrollo local: reflexiones alrededor del proyecto “Universidad en el Campo.” Pampa (Santa Fe), 115–127. Recuperado de; https://www.researchgate.net/publication/305878102_La_universidad_en_la_promocion_de_procesos_de_desarrollo_local_reflexiones_alrededor_del_proyecto_Universidad_en_ el_CampoMoreno Bonett, C., Delgadillo Gutiérrez, H. J., Zugazagoitia Herranz, R., Sánchez Martínez, C., Córdova Moreno, R., López Naranjo, F., & González Ibarra, M. L. (2015). Estudio descriptivo de la participación de estudiantes y egresados en el Programa de Práctica Académica Integral a la licenciatura de QFB de la UAM-X, 2000, 2006, 2013. Revista Mexicana de Ciencias Farmaceuticas, 46(2), 33–40. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/rmcf/v46n2/1870-0195-rmcf-46-02-00033.pdfNuno, L. (2017). Ensino politécnico, empreendedorismo e transição para o trabalho. Sociologia: Revista Da Faculdade de Letras Da Universidade Do Porto, 75–99. Doi: https://doi.org/10.21747/08723419/soctem2017a4Pineda, P., Agud, I. y Ciraso, A. (2016). Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña. Revista de educación, 372, 141-168. Doi: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-372-318Ramos, M., Parente, C., Santos, M., & Chaves, M. (2017). A typology of professional situations in the analysis of graduate transition from higher education to the labor market. Sociologia: Revista Da Faculdade de Letras Da Universidade Do Porto, 47 - 72, XXXIII, 47–72. Doi: https://doi.org/10.21747/08723419/soc33a3Reguant, M., & Martínez Olmo, F. (2014). Operacionalización de conceptos/variables. Barcelona: Dipósit Digital de la UB. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/57883/1/Indicadores-Repositorio.pdfRobert, B. R. (2017). How do English-speaking Caribbean immigrants in Toronto find jobs? Exploring the relevance of social networks. Canadian Ethinc Studies, 49(3), 51–70. Recuperado de: https:// www.questia.com/library/journal/1G1-519403702/how-do-english-speaking-caribbean-immigrants-in-torontoUniversidad de Antioquia. (2019). Dirección de Regionalización. Obtenido de sitio web de Universidad de Antioquia: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/institucional/unidades-administrativas/contenido/asmenulateral/direccion-regionalizacion/El Ágora USB - 2020info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/5136TeachingHigher EducationWorkforceSocial MobilityDocenciaeducación superiormercado laboralmovilidad socialEl impacto de la formación profesional de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de AntioquiaThe Impact of Vocational Training from the Faculty of Education in the Eastern Campus at the University of AntioquiaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2673https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9f523963-83a2-44bb-967f-4e82d3d8c745/download2ca8021260368b3c0fea6374c2546d4aMD5110819/27133oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/271332025-08-21 16:59:16.411https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |