Resignificación de los procesos de subjetivación en los niños de 5 a 7 años a través de sus relatos

The present research process seeks to analyze how children from 5 to 7 years resignify their processes of subjectivation through the stories, the inquiry was conducted in two educational contexts of Valle de Aburrá with transition and first grade students. The methodology used for this research was...

Full description

Autores:
Quiroz Ruiz, Diana Marcela
Rojas Álvarez, Diana Carolina
Vergara Pineda, Luisa Fernanda
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5668
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/5668
Palabra clave:
Subjetividad
Infancias y relatos
Narrativa
Intersubjetividad
Subjectivity
Infancy and stories
Narrative
Intersubjectivity
Familia
Niños
Educación primaria - Medellín
Educación - investigaciones
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description The present research process seeks to analyze how children from 5 to 7 years resignify their processes of subjectivation through the stories, the inquiry was conducted in two educational contexts of Valle de Aburrá with transition and first grade students. The methodology used for this research was qualitative, with the narrative approach, which made it possible to visualize children's voices and interpret the signs of subjectivity, finding that self-concept, experiences, families, school and environment are a fundamental part of the constitution of oneself that is made through memories and the vision of the future. The investigation allowed us to understand that the adult-centric imaginaries that are generated from childhood are not the most accurate, understanding that for this it is necessary to take into account the stories of the children since they are the world's cosmovisions and of themselves
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The investigation allowed us to understand that the adult-centric imaginaries that are generated from childhood are not the most accurate, understanding that for this it is necessary to take into account the stories of the children since they are the world's cosmovisions and of themselvesEl presente proceso de investigación busca analizar de qué manera los niños de 5 a 7 años resignifican sus procesos de subjetivación a través de los relatos, la indagación se realizó en dos contextos educativos del Valle de Aburrá con estudiantes del grado transición y primero. La metodología utilizada para esta investigación fue cualitativa, con el enfoque narrativo, la cual permitió visibilizar las voces de los niños e interpretar los indicios de subjetividad, encontrando que el autoconcepto, las experiencias, las familias, la escuela y el entorno son parte fundamental para la constitución de sí que se realiza mediante recuerdos y la visión de futuro. La investigación permitió comprender que los imaginarios adultocéntricos que se generan de la infancia no son los más acertados, entendiendo que para esto es necesario tener en cuenta los relatos de los niños ya que en ellos están las cosmovisiones del mundo y de sí mismospdf86 páginasRecurso en lineaapplication/pdfQuiroz, D. M., Rojas, D. C., & Vergara, L. F. (2018). Resignificación de los Procesos de Subjetivación en los niños de 5 a 7 años a través de sus Relatos. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínhttp://hdl.handle.net/10819/5668spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Balcázar, P., González-Arratia, N., Gurrola, G., & Moysén, A. (2013). Investigación cualitativa. México: Universidad Autónoma del Estado de México.Barreto, M. (2011). Consideraciones ético-metodológicas para la investigación en educación inicial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 2(9), 635–648.Bolívar, A., Domingo, J., & Fenández, M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en educación: enfoque y metodología. 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