Efecto de la violencia y victimización escolar en la ideación suicida en adolescentes mexicanos

En este estudio se pone a prueba un modelo para predecir la ideación suicida de adolescentes, considerando como antecedentes la violencia y victimización escolar, el autoconcepto familiar y académico y la sintomatología depresiva. Participaron 792 adolescentes mexicanos de secundaria (49.4% mujeres, 50.6% hombres) entre 11 a 16 años (M = 13.3,D.T. = 1.0), seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se administraron las escalas de Ideación Suicida, Conducta Violenta en la Escuela, Victimización en la Escuela, Autoconcepto Forma-5 y CES-D. A partir de Modelos de Ecuaciones Estructurales, los resultados mostraron que el modelo que mejor se ajusta indica una doble relación de la victimización escolar con la ideación suicida: un efecto directo y positivo sobre pensamientos suicidas, y, por otro lado, un efecto indirecto y negativo a través del apoyo familiar, y positivo con la sintomatología depresiva. El autoconcepto familiar resulto un importante factor de protección.

• Autores: Cruz-Manrique, Yeni; Herrero Olaizola, Juan; Cortés-Ayala, María de Lourdes; Malvaceda-Espinoza, Eli
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/25861
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/25861; https://doi.org/10.21500/20112084.5109
• Palabra clave: Suicidal ideation; violence; victimization; adolescence; Family Self- Concept; Ideación suicida; violencia; victimización; adolescencia; autoconcepto familiar
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2