Formación docente: una mirada desde la alteridad pedagógica
La presente investigación, tiene como objetivo caracterizar el proceso de formación docente del programa de formación Complementaria de la Escuela Normal Superior Montes de María, ubicada en San Juan Nepomuceno, Bolívar, dando una mirada a éste proceso desde la alteridad pedagógica. Para el desarrol...
- Autores:
-
Beleño Acuña, Luz Amanda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12005
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12005
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- 370 - Educación
Tesis - maestría en ciencias de la educación
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La presente investigación, tiene como objetivo caracterizar el proceso de formación docente del programa de formación Complementaria de la Escuela Normal Superior Montes de María, ubicada en San Juan Nepomuceno, Bolívar, dando una mirada a éste proceso desde la alteridad pedagógica. Para el desarrollo de ésta, se utilizó una investigación cualitativa con paradigma hermenéutico y método narrativo, se implementaron los instrumentos de entrevistas y relatos de vida de docentes en ejercicio y en formación, con los cuales se pudo caracterizar el proceso formativo, identificando rasgos de alteridad pedagógica, como el amor, la educación liberadora, diálogo, respeto y reconocimiento del otro. |
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Acosta, O. (2016). La Educación Sentimental: Del Paso De La Ética De Lévinas A La Pedagogía Del Aprendizaje. Palobra, “palabra que obra”, 16 ( 19), 276-283. https://hdl.handle.net/11227/7754. Arboleda, J. (2014). La pedagogía de la alteridad en la perspectiva de la comprensión edificadora. Revista de educación y pensamiento, 21,7- 23. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4786014Arnaus, R., Clandinin, D., Connelly, M., Ferrer, V., Greene, M., Larrosa J. (1995). Déjame que te cuente. LAERTES. Bravo Reinoso, P., Pedagogía de la alteridad (2014). Cuestionamientos a la ontología de la educación Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, 17(2), 123-138. DOI: 10.17163.soph.n17.2014.19 Casas, L. F. (2020). Diseño de una estrategia didáctica de enseñanza integral de la alteridad, la empatía y el valor de la compasión para profesionales de la salud. [Tesis doctoral en Educación y Sociedad]. Universidad de la Salle. Carmona, R., Osorio, A., Gómez, R., Montes, G. (2018). 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Montes Rivera, Gledysa96ebce1-f852-48f8-8b9a-76e890c61638-1Beleño Acuña, Luz Amanda55e1e010-b878-40bc-8139-cfbe797df00b-1Grupo de Investigación Interdisciplinario Educación y Pedagogía [GIEP] (Cartagena)2023-07-27T16:49:26Z2023-07-27T16:49:26Z2022-10-01La presente investigación, tiene como objetivo caracterizar el proceso de formación docente del programa de formación Complementaria de la Escuela Normal Superior Montes de María, ubicada en San Juan Nepomuceno, Bolívar, dando una mirada a éste proceso desde la alteridad pedagógica. Para el desarrollo de ésta, se utilizó una investigación cualitativa con paradigma hermenéutico y método narrativo, se implementaron los instrumentos de entrevistas y relatos de vida de docentes en ejercicio y en formación, con los cuales se pudo caracterizar el proceso formativo, identificando rasgos de alteridad pedagógica, como el amor, la educación liberadora, diálogo, respeto y reconocimiento del otro.The present investigation , aimed to characterize the teacher training process of the Complementary Training Program of the Escuela Normal Superior Montes de María, located in San Juan Nepomuceno, Bolívar, taking a look at this process from the pedagogical otherness, for its development, a qualitative research with hermeneutic paradigm and narrative method, the instruments of interviews and life stories of teachers in practice and in training were implemented, with which the training process could be characterized, identifying traits of pedagogical alterity, such as love, education liberating, dialogue, respect and recognition of the other.MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónSedes::Cartagena::Línea de investigación educación e interculturalidad (Cartagena)125 páginasapplication/pdfBeleño Acuña, L. A. (2022). Formación docente: una mirada desde la alteridad pedagógica. [Trabajo de grado de Maestría en Ciencias de la Educación]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12005spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaMaestría en Ciencias de la EducaciónAcosta, O. (2016). La Educación Sentimental: Del Paso De La Ética De Lévinas A La Pedagogía Del Aprendizaje. Palobra, “palabra que obra”, 16 ( 19), 276-283. https://hdl.handle.net/11227/7754.Arboleda, J. (2014). La pedagogía de la alteridad en la perspectiva de la comprensión edificadora. Revista de educación y pensamiento, 21,7- 23. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4786014Arnaus, R., Clandinin, D., Connelly, M., Ferrer, V., Greene, M., Larrosa J. (1995). Déjame que te cuente. 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