Impacto del modelo docencia servicio en un consultorio psicológico universitario en los años 2020-2021

En Colombia, en el decreto 2376 de 2010 se exige a las instituciones de formación superior formar el talento humano en salud a través de la relación docencia-servicio, cumpliendo con los principios estipulados en la Constitución Política, las normas de salud y de educación. El objetivo de la actual investigación es describir la percepción del impacto generado por la prestación de servicios de atención psicológica brindados por un Consultorio Psicológico de una institución universitaria bajo el modelo docencia-servicio durante los años 2020-2021. El estudio presenta un diseño mixto de carácter exploratorio, con una muestra de 367 participantes, divididos entre miembros del comité docencia servicio, supervisores, practicantes profesionales y usuarios. Los resultados mostraron una percepción adecuada del impacto en los procesos formativos, de adquisición de competencias clínicas y de efectividad de los procesos terapéuticos empleados. Se discute acerca de la implementación de la relación docencia-servicio según las políticas legales vigentes y su ejecución en el proceso de prácticas profesionales. Se concluye que el acompañamiento a través del modelo de docencia-servicio permite garantizar un adecuado proceso formativo y de prestación de servicios de salud mental.

• Autores: Lotero Osorio, Hernán Darío; Navarro Arboleda, Luis Felipe; Marín Marín, Margarita María
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/29339
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/29339; https://doi.org/10.21500/19002386.6614
• Palabra clave: relación docencia servicio; evaluación de impacto; psicología clínica; atención psicológica; salud mental; Psychologist-Internship Relationship; Impact Evaluation; Clinical Psychology, Psychological Attention; Mental Health.
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2