Proyecto de investigación: Construcción de un instrumento de meta-evaluación para la especialización en pedagogía y docencia universitaria de la Universidad de San Buenaventura. sede Bogotá. Fase II. Una aproximación conceptual de la evaluación educativa: Evaluación del plan de estudios
Actualmente los procesos evaluativos se desarrollan en correspondencia con las necesidades sociales contemporáneas, por lo tanto en las Universidades éstas se reflejan en las temáticas de equidad y accesibilidad a la educación superior, masificación de los procesos educacionales universitarios, cris...
- Autores:
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Barrera C, Martha Milena
Bohórquez, Francy Piedad
Hidalgo Castro, Amalia
Rodríguez, Diana Margarita
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11958
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11958
- Palabra clave:
- 370 - Educación
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Actualmente los procesos evaluativos se desarrollan en correspondencia con las necesidades sociales contemporáneas, por lo tanto en las Universidades éstas se reflejan en las temáticas de equidad y accesibilidad a la educación superior, masificación de los procesos educacionales universitarios, crisis fiscal del estado, privatización de las universidades, incremento de los centros universitarios y reformas educacionales y del sector salud. En términos generales la calidad en la educación superior contemporánea está basada en una noción de cambio cualitativo, de transformación constante. Así el mejoramiento de la calidad de la educación superior deja de ser un proceso lineal, para convertirse en un proceso omnidireccional y multifactorial, cuyos resultados van a diferir de acuerdo con los patrones de referencia empleados. |
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BRIONES, Guillermo. La Evaluación Educacional. Formación de Docentes en investigación educativa. CAB (Convenio Andrés Bello). Bogotá. 2001 CASARINI RATTO, Martha. Teoría y Diseño curricular. Editorial Trillas. México. 1999. CASTILLO LUGO, Eduardo. Currículo y Proyecto educativo Institucional: Autonomía e identidad. Editorial Kinesis. Colombia. 2003 Decreto 1860 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Decreto 1001 de 3 de abril de 2006. Por el cual se organiza la oferta de programas de posgrado y se dictan otras disposiciones. DÍAZ BARRIGA Frida. Metodología para el Diseño Curricular para educación Superior. Editorial Trillas 1990. DÍAZ VILLA Mario, Flexibilidad en Educación en Colombia. Proyecto de estándares mínimos de calidad. ICFES. Bogotá 2002. DOPICO MATEO Ileana. METAEVALUACIÓN: ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ?. Universidad de la Habana. Cuba FERNÁNDEZ BALLESTEROS, R. Evaluación de Programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud. Madrid 1995 HOYOS REGINO, Santander Enrique, HOYOS REGINO, Paulina Esther y CABAS VALLE, Horacio Alfredo. Currículo y planeación educativa. Magisterio. Bogotá. 2004 IAFRANCESCO VILLEGAS, Giovanni Marcello. Currículo y plan de estudios: estructura y planeamiento, Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 2004. Ley 30 de 1992, por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley general de educación. Lineamientos para la construcción del modelo de Autoevaluación y Acreditación institucional y de Programas Académicos LITWIN, E. y Otros: La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Buenos Aires. Editorial Paidos. 1998. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN, CNA, LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS, Serie Documentos CNA No. 3, Bogotá, Colombia. Marzo de 2003 NIEDA, Juana y MACEDO Beatriz, Las fuentes del currículo. Biblioteca de la OEI (Organización de los estados Iberoamericanos). España. 1997 OROZCO FUENTES, Bertha, Currículo flexible: rasgos conceptuales desde una perspectiva Antiesencialista. En: , Flexibilidad en Educación en Colombia. Proyecto de estándares mínimos de calidad. ICFES. Bogotá 2002. Política curricular para programas académicos, Universidad Santo Tomas. Vicerrectoría académica general. Bogotá 2004 SACRISTAN, José En: Eduardo. Currículo y Proyecto educativo Institucional: Autonomía e identidad. CASTILLO LUGO, Editorial Kinesis. Colombia. 2003 SCRIVEN, M.S. El Método evaluativo orientado hacia el cliente (1983) citado Por: DOPICO MATEO Ileana. METAEVALUACIÓN: ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ? Universidad de la Habana. Cuba STUFFLEBEAM, DANIEL. La Evaluación orientada hacia el perfeccionamiento (1974) citado Por: TABA, Hilda. En: Teoría y Diseño curricular. CASARINI RATTO, Martha. Editorial Trillas. México. 1999. Pág. 60 TORRES, Jurjo. Globalización e Interdisciplinariedad: Currículo integrado. Editorial Morata. España. 2000 TORRES SANTOMÉ, Jurgo. El currículo Oculto, Ediciones Morata, cuarta edición, Madrid. 1998. http://webpages.ull.es/users/aborges/ep%20tema%201.pdf http://w3.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab18_09arti.pdf http://www.iucesmag.edu.co/reglamentos/1memorias.pdf http://www.unal.edu.co/red/docs/interdycurriculoCM.pdf |
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Así el mejoramiento de la calidad de la educación superior deja de ser un proceso lineal, para convertirse en un proceso omnidireccional y multifactorial, cuyos resultados van a diferir de acuerdo con los patrones de referencia empleados.Currently the evaluation processes are developed in correspondence with contemporary social needs, therefore in the Universities these are reflected in the issues of equity and accessibility to higher education, massification of university educational processes, fiscal crisis of the state, privatization of universities, increase in university centers and educational and health sector reforms. In general terms, quality in contemporary higher education is based on a notion of qualitative change, of constant transformation. Thus, the improvement of the quality of higher education ceases to be a linear process, to become an omnidirectional and multifactorial process, whose results will differ according to the reference patterns used.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria84 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11958spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaBRIONES, Guillermo. La Evaluación Educacional. Formación de Docentes en investigación educativa. CAB (Convenio Andrés Bello). Bogotá. 2001 CASARINI RATTO, Martha. Teoría y Diseño curricular. Editorial Trillas. México. 1999. CASTILLO LUGO, Eduardo. Currículo y Proyecto educativo Institucional: Autonomía e identidad. Editorial Kinesis. Colombia. 2003 Decreto 1860 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Decreto 1001 de 3 de abril de 2006. Por el cual se organiza la oferta de programas de posgrado y se dictan otras disposiciones. DÍAZ BARRIGA Frida. Metodología para el Diseño Curricular para educación Superior. Editorial Trillas 1990. DÍAZ VILLA Mario, Flexibilidad en Educación en Colombia. Proyecto de estándares mínimos de calidad. ICFES. Bogotá 2002. DOPICO MATEO Ileana. METAEVALUACIÓN: ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ?. Universidad de la Habana. Cuba FERNÁNDEZ BALLESTEROS, R. Evaluación de Programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud. Madrid 1995 HOYOS REGINO, Santander Enrique, HOYOS REGINO, Paulina Esther y CABAS VALLE, Horacio Alfredo. Currículo y planeación educativa. Magisterio. Bogotá. 2004 IAFRANCESCO VILLEGAS, Giovanni Marcello. Currículo y plan de estudios: estructura y planeamiento, Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 2004. Ley 30 de 1992, por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley general de educación. Lineamientos para la construcción del modelo de Autoevaluación y Acreditación institucional y de Programas Académicos LITWIN, E. y Otros: La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Buenos Aires. Editorial Paidos. 1998. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN, CNA, LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS, Serie Documentos CNA No. 3, Bogotá, Colombia. Marzo de 2003 NIEDA, Juana y MACEDO Beatriz, Las fuentes del currículo. Biblioteca de la OEI (Organización de los estados Iberoamericanos). España. 1997 OROZCO FUENTES, Bertha, Currículo flexible: rasgos conceptuales desde una perspectiva Antiesencialista. En: , Flexibilidad en Educación en Colombia. 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El currículo Oculto, Ediciones Morata, cuarta edición, Madrid. 1998. http://webpages.ull.es/users/aborges/ep%20tema%201.pdf http://w3.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab18_09arti.pdf http://www.iucesmag.edu.co/reglamentos/1memorias.pdf http://www.unal.edu.co/red/docs/interdycurriculoCM.pdfinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónProyecto de investigación: Construcción de un instrumento de meta-evaluación para la especialización en pedagogía y docencia universitaria de la Universidad de San Buenaventura. sede Bogotá. Fase II. Una aproximación conceptual de la evaluación educativa: Evaluación del plan de estudiosTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALProyecto_investigación_Construcción_2007.pdfProyecto_investigación_Construcción_2007.pdfapplication/pdf680730https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/592d577a-e14a-4b6e-93a7-6e67feff3018/downloaddde2273acf61e599099ce7afc66657a1MD51Proyecto_investigación_Construcción_2007_carta.pdfProyecto_investigación_Construcción_2007_carta.pdfapplication/pdf61255https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d04d7f93-9e14-4110-adda-a2b756d7f171/downloadd68370625577b788bd051845a8e53336MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/80125ef5-e462-40fc-9c8a-7b7bb3f8bdd4/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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