El rol de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación integral de estudiantes: retos y perspectivas del programa de Comunicación en la Fundación Universitaria San Pablo – UNISANPABLO

In Colombia, there is a wide variety of offers in terms of Social Communication programs, in order to strengthen the educational processes in the field of education researchers took as a reference this situation to undertake a research process whose objective was to identify the role of ICT in the i...

Full description

Autores:: Guerrero Ibañez, Edgar Arcesio
Herrera Cohen, Ludís Esther

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	In Colombia, there is a wide variety of offers in terms of Social Communication programs, in order to strengthen the educational processes in the field of education researchers took as a reference this situation to undertake a research process whose objective was to identify the role of ICT in the integral formation of students, in four Catholic IES with social communication programs, for empowerment and application to the undergraduate of the same denomination in the San Pablo University Foundation -UNISANPABLO. The methodology was framed in the mixed research paradigm, which applies the two approaches: qualitative and quantitative. The sample was represented by 342 students and 5 teachers. The survey technique was used with a structured questionnaire that was answered by students from four Catholic IES. The results show that teachers warn about the danger that students face when facing the immense sea of information offered by the different platforms, so one of the most important challenges facing HEIs is the recognized "digital divide" ", Not only in what has to do with access to technology by students, but in technological knowledge on the part of teachers. The conclusions lead us to think of UNISANPABLO in a curriculum that forms a fully competent professional, so that when entering the workplace is an agent of social change, given the complexity of reporting today
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The survey technique was used with a structured questionnaire that was answered by students from four Catholic IES. The results show that teachers warn about the danger that students face when facing the immense sea of information offered by the different platforms, so one of the most important challenges facing HEIs is the recognized "digital divide" ", Not only in what has to do with access to technology by students, but in technological knowledge on the part of teachers. The conclusions lead us to think of UNISANPABLO in a curriculum that forms a fully competent professional, so that when entering the workplace is an agent of social change, given the complexity of reporting todayEn Colombia, existe una gran variedad de ofertas en cuanto a programas en Comunicación Social. En vistas a fortalecer los procesos formativos en el ámbito educativo los investigadores tomaron como referente esta situación para emprender un proceso investigativo cuyo objetivo giró en torno a identificar el rol de las TIC en la formación integral de estudiantes, en cuatro Instituciones de Educación Superior (IES) católicas con programas de Comunicación Social, para potenciación y aplicación al pregrado de igual denominación en La UNISANPABLO. La metodología se enmarcó en el paradigma de investigación mixto, el cual aplica los dos enfoques: cualitativo y cuantitativo. La muestra estuvo representada por 342 estudiantes y 5 docentes. Se utilizó la técnica de la encuesta con un cuestionario estructurado que fue respondido por estudiantes de cuatro IES católicas y entrevistas a los docentes de distintas instituciones. Los resultados muestran que los docentes advierten sobre el peligro que corren los estudiantes al situarse frente al inmenso mar de información que ofrecen las distintas plataformas, es así como uno de los retos más importantes que deben afrontar las IES es el de la reconocida “brecha digital”, no sólo en lo que tiene que ver con el acceso a lo tecnológico por parte de los estudiantes, sino en el conocimiento tecnológico por parte de los docentes. Las conclusiones llevan a UNISANPABLO a pensar en un plan de estudios que forme un profesional integralmente competente, de tal manera que al ingresar en el ámbito laboral sea un agente de cambio social, dada la complejidad de informar en la actualidadpdf68 páginasRecurso en lineaapplication/pdfGuerrero Ibañez, E. A. & Herrera Cohen, L. E. (2018). El rol de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Formación Integral de estudiantes: retos y perspectivas del Programa de Comunicación en la Fundación Universitaria San Pablo – UNISANPABLO. (Trabajo de grado Especialización en Gerencia Educativa). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/6333spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesEspecialización en Gerencia EducativaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acodesi. (2003). La Formación integral y sus dimensiones: texto didáctico. Bogotá: Autor. Obtenido de http://bit.ly/2PRjMvUAdell, J., & Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? In J. Hernández Ortega, M. Pennesi Fruscio, D. Sobrino López, & A. Vásquez Gutiérrez (Eds.), Tendencias emergentes en educación con TIC (pp. 11–32). Barcelona: Espiral. Obtenido de http://bit.ly/2Q2CIIrArias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme.Bernal Torres, C. A. (2010). Metodología de la investigación: administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Bogotá: Pearson.Casa General de la Sociedad de San Pablo. (1990). Ratio formationis de la sociedad de San Pablo. Roma: Autor. Obtenido de http://bit.ly/2PUAU3TColombia. Congreso de la República. (1994). Ley 115 de 1994: Por la cual se expide la ley general de educación. Bogotá: Diario Oficial. Obtenido de http://bit.ly/2JmVAhKDíaz Levicoy, D. (2013). TIC en Educación Superior: ventajas y desventajas. Revista Educación y Tecnología, (4), 44–50. Obtenido de http://bit.ly/2PWgtDNDíaz Monsalve, A. E., & Carmona Agudelo, N. C. (2010). La formación integral: una mirada pedagógica desde los docentes. Colombian Applied Linguistics Journal, 12(1), 7–26. Obtenido de http://bit.ly/2O1GxjpEscobar Potes, M. D., Franco Peláez, Z. R., & Duque Escobar, J. A. (2010). La formación integral en la Educación Superior. Significado para los docentes como actores de la vida universitaria. Revista Eleuthera, 4, 69–89. Obtenido de http://bit.ly/2O6nhBkFontán, M. T., & Basdos, I. (2011). La evaluación con tecnologías de la información y comunicación: recomendaciones didácticas. Obtenido de http://bit.ly/2NUjnvBFundación Universitaria San Pablo. (2016). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Autor.Galvis, A. (2008). La PIOLA y el desarrollo profesional docente con apoyo de Tecnologías de Información y Comunicación-TIC. Tecnología y Comunicación Educativas , 22(46), 58–86. Obtenido de http://bit.ly/2O1KmVNGuerrero Ibáñez, E. A. (2013). Lineamientos para acompañar procesos de formación cristiana en las redes sociales de Facebook y Twitter. (Tesis de maestría). Universidad Pontificia Bolivariana, Escuela de Ciencias Sociales, Medellín. Obtenido de http://bit.ly/2O8NPSQGutiérrez Pérez, F., & Prieto Castillo, D. (1999). La mediación pedagógica. 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Obtenido de http://bit.ly/2O8hDyZUniversidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (San Benito) CD-4898tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraTecnologías de la información y comunicaciónFormación integralComunicación SocialIntegral trainingInformation and communication technologiesSocial communicationEducación humanísticaTecnología de la informaciónEducación superiorEducación formalCompetencia (educación)Calidad de la educaciónEducación - investigacionesEspecialista en Gerencia EducativaEl rol de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación integral de estudiantes: retos y perspectivas del programa de Comunicación en la Fundación Universitaria San Pablo – UNISANPABLOTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALRol_Tecnologias_Informacion_Guerrero_2018.pdfRol_Tecnologias_Informacion_Guerrero_2018.pdfapplication/pdf2217843https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6f510c95-632d-43af-b480-8d7201d9570a/download48727449d4177d569d8cf0b5c2f71df1MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4379e955-6307-4723-8b74-7daff128b475/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTRol_Tecnologias_Informacion_Guerrero_2018.pdf.txtRol_Tecnologias_Informacion_Guerrero_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain121243https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f8c45f93-e3a4-48c4-b23d-8c9907f837e6/downloadfb23ddecf201f461a271b9636805d3b8MD53THUMBNAILRol_Tecnologias_Informacion_Guerrero_2018.pdf.jpgRol_Tecnologias_Informacion_Guerrero_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7762https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/223141ef-40b5-487a-b097-5e9e6da22547/download9eef696779804c4c5e1685f2291fc805MD5410819/6333oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/63332023-02-23 12:18:26.254http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

El rol de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación integral de estudiantes: retos y perspectivas del programa de Comunicación en la Fundación Universitaria San Pablo – UNISANPABLO

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