Perspectivas curriculares de la cátedra de la paz en los Colegios San Juan del Camino y la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra

El proyecto titulado “Perspectivas curriculares de la Cátedra de la Paz en los colegios San Juan del Camino y la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra” tiene por objeto Comprender las perspectivas curriculares de la Cátedra de la Paz. En este contexto se desean proponer algunas perspectivas...

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Autores:: Manjarrés Ochoa, Diana María
Sanabria Forero , Judith Elvira
Muzuzú Torres, Jhemmy Astridt
Cortés Hurtado, Wilmar Geovanny
Lozada Camacho, Omaira del Pilar

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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description	El proyecto titulado “Perspectivas curriculares de la Cátedra de la Paz en los colegios San Juan del Camino y la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra” tiene por objeto Comprender las perspectivas curriculares de la Cátedra de la Paz. En este contexto se desean proponer algunas perspectivas curriculares para la implementación de la Cátedra de la Paz, trabajando y ajustando el concepto de Paz en estas instituciones educativas, una de carácter oficial y otra de carácter privado, bajo la siguiente pregunta problema. ¿Cuáles son las perspectivas curriculares de la Cátedra de la Paz en el Colegio San Juan del Camino y la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra? De esta cuestión se desprenden otras, a saber: ¿es posible o no la aplicación de la Cátedra de la Paz?, ¿Qué tipo de mandato es?, ¿En qué contexto se debe aplicar y cuáles pueden ser sus implicaciones curriculares? Son varios los interrogantes que esperamos dilucidar a lo largo de esta investigación.
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En este contexto se desean proponer algunas perspectivas curriculares para la implementación de la Cátedra de la Paz, trabajando y ajustando el concepto de Paz en estas instituciones educativas, una de carácter oficial y otra de carácter privado, bajo la siguiente pregunta problema. ¿Cuáles son las perspectivas curriculares de la Cátedra de la Paz en el Colegio San Juan del Camino y la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra? De esta cuestión se desprenden otras, a saber: ¿es posible o no la aplicación de la Cátedra de la Paz?, ¿Qué tipo de mandato es?, ¿En qué contexto se debe aplicar y cuáles pueden ser sus implicaciones curriculares? Son varios los interrogantes que esperamos dilucidar a lo largo de esta investigación.The project titled “Curricular perspectives of the Chair of Peace in the San Juan del Camino schools and the Aquileo Parra District Educational Institution” aims to understand the curricular perspectives of the Chair of Peace. In this context, we wish to propose some curricular perspectives for the implementation of the Chair of Peace, working and adjusting the concept of Peace in these educational institutions, one of a official and another of a private nature, under the following problem question. What are the curricular perspectives of the Peace Chair at the San Juan del Camino School and the Aquileo Parra District Educational Institution? Other questions arise from this question, namely: is the application of the Chair of Peace possible or not? What type of mandate is it? In what context should it be applied and what may be its curricular implications? There are several questions that we hope to elucidate throughout this research.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación106 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12499spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónHernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación México: McGraw-Hill.García, F. (2003). La encuesta. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de Investigación. Madrid: Alianza UniversidadAldridge Alan y Levine Ken. (2003) Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la investigación mediante encuestas. Barcelona, España: Editorial Gedisa S.A.Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Bogotá: ARFO Editores e Impresores Ltda.Coll, C., y Martín E. (2006). El currículo a debate. Santiago Chile: Salvat impresoresZabalza, M. (1997). Diseño y desarrollo curricular. Madrid: Narcea, S. A. Ediciones.Malangón, L. (2008). El currículo: perspectivas para su interpretación, Investigación y Educación en Enfermería. Medellín: Universidad de Antioquia. Kant,E. (1998). Sobre la paz perpetua. Madrid: Editorial Técnos. Gandhi,M. (2001). Palabras para la paz. India: Editorial Sal Terrae.Caireta M, Barbeito T. (2005). Introducción de conceptos: paz, violencia, conflicto. Barcelona.Ospina (2010), La educación para la paz como propuesta ético-política de mancipación democrática. Origen, fundamentos y contenidos. Madrid: Universitas Revista de filosofía.Hueso, V. (2000).La transformación de los conflictos por medios pacíficos. España: Cuadernos de estrategia.Fisas, V. (2011) Educar para una cultura de paz, Barcelona: Ediciones BellaterraNaciones Unidas. (1999). 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Perspectivas curriculares de la cátedra de la paz en los Colegios San Juan del Camino y la Institución Educativa Distrital Aquileo Parra

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