Aplicación web para el aprendizaje y la enseñanza sobre los objetivos de desarrollo sostenible
Ilustraciones, tablas, gráficos
- Autores:
-
Garaicoa Garzón, Carlos Mario
Hurtado Villani, Juan Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13020
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13020
- Palabra clave:
- Desarrollo de software
Aplicaciones web
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Software educativo - Educación superior
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Peñeñory Beltrán, Victor Manuelvirtual::71-1Garaicoa Garzón, Carlos Mario12e07080-a3bc-4091-a73e-018d0681fae6-1Hurtado Villani, Juan Felipeec3a26ac-85df-4084-9e3e-ee39adf84051-12024-02-19T17:25:36Z2024-02-19T17:25:36Z2023Ilustraciones, tablas, gráficosEn este estudio, se buscó validar el impacto del aprendizaje de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mediante un sistema interactivo gamificado con niños de quinto de primaria del Colegio Los Ángeles de San Fernando. El análisis de resultados reveló que la implementación de este enfoque innovador ha tenido un impacto positivo en el desempeño de los estudiantes.La estrategia gamificada demostró ser efectiva al mejorar la comprensión y retención de los ODS por parte de los niños, así como al involucrar a todos los estudiantes de manera equitativa. Los resultados finales mostraron una uniformidad en los puntajes, lo que sugiere que este método es inclusivo y beneficioso para todos los estudiantes por igual. Este análisis respalda la eficacia del enfoque gamificado como estrategia de enseñanza para promover el aprendizaje y la comprensión de los ODS en niños de quinto grado. Además, sugiere la posibilidad de aplicar esta metodología en otros temas educativos, con el potencial de mejorar el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes de manera más amplia. En resumen, este estudio ofrece evidencia sólida de que la gamificación puede ser una herramienta valiosa en la promoción de la educación sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y tiene el potencial de impactar positivamente en el proceso de aprendizaje en el ámbito escolarIn this study, we sought to validate the impact of learning about the Sustainable Development Goals (SDGs) through an interactive gamified system with fifth-grade students at Colegio Los Ángeles de San Fernando. The results analysis revealed that the implementation of this innovative approach had a positive impact on student performance.The gamified strategy proved to be effective in improving children's understanding and retention of the SDGs, as well as engaging all students equitably. The final results showed a uniformity in scores, suggesting that this method is inclusive and beneficial for all students equally. This analysis supports the efficacy of the gamified approach as a teaching strategy to promote learning and understanding of the SDGs in fifth-grade students. Additionally, it suggests the possibility of applying this methodology to other educational topics, with the potential to improve academic performance and student motivation more broadly. In summary, this study provides strong evidence that gamification can be a valuable tool in promoting education about the Sustainable Development Goals and has the potential to positively impact the learning process in the school setting.PregradoIngeniero de Sistemas160 páginasapplication/pdfE. González Mejía et al., “Desarrollo de un modelo de gestión de calidad basado en la norma ISO 9001: empresa del sector eléctrico M&M Proyectos e Ingeniería S.A.S.”, Seleccione modalidad de grado, Seleccione pregrado o posgrado USB Colombia (A-Z), Universidad de San Buenaventura Seleccione sede / seccional y/o extensión / departamento, Seleccione año.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13020spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de IngenieríaCaliIngeniería de Sistemas[1] Sánchez, G. M. R., Flórez, G. A. D., Suaterna, J. A. D., & Acosta, A. B. 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