Inteligencia emocional en niños maltratados y no maltratados

El presente estudio se realizó con el objetivo de describir la inteligencia emocional de niños maltratados del Centro de Protección Especial del I.C.B.F de Cartagena y niños no maltratados del Colegio Modelo de la Costa, retomando aportes de la teoría de Daniel Goleman y enmarcándolo dentro de la investigación descriptiva desde la perspectiva de la psicología cognitiva-conductual, utilizando como técnicas para la recolección de la información la observación y la entrevista semiestructurada, después que los instrumentos fueron aprobados por expertos en el tema. El análisis de los resultados se realizó con base a las cinco dimensiones de la IE, observándose entre los participantes debilidades en el autocontrol, la automotivación y las habilidades sociales. Corroborándose en las conclusiones la teoría, al considerar que las consecuencias de las lecciones emocionales aprendidas durante los primeros años son importantes en la vida del niño; por consiguiente, la identificación de estas dimensiones por el psicólogo en cualquier población, especialmente en la más vulnerable a situaciones críticas, es fundamental para la adquisición y el desarrollo de las mismas, éstas deben ser escolarizadas para mejorar la calidad de vida de las personas.

• Autores: Caraballo Villalba, Sherllin
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23606
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/23606
• Palabra clave: 150 - Psicología; Tesis - psicología; Inteligencia emocional; Psicología infantil; Niños con problemas emocionales; Síndrome del maltrato infantil; Inteligencia emocional; Psicología infantil; Niños con problemas emocionales; Abuso del niño; Síndrome del maltrato infantil
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