Una aproximación conceptual de la evaluación de los instrumentos de evaluación educativa docente-estudiante, para la especialización en pedagogía y docencia universitaria de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá
A lo largo de su historia, la evaluación ha sufrido una serie de cambios hasta el punto de ocupar hoy en día un lugar estratégico en el control de la calidad en la educación. Ésta ha ampliado su aplicación a otros sectores y aspectos de la educación que antes no eran evaluados tales como: el currícu...
- Autores:
-
Cañas Chacón, Querli
Carrillo Flórez, Luis Alejandro
Macias, Hugo Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11965
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11965
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Evaluación
Docente
Estudiante
Instrumento
Técnica
Autorreflexión
Estrategia
Diálogo
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A lo largo de su historia, la evaluación ha sufrido una serie de cambios hasta el punto de ocupar hoy en día un lugar estratégico en el control de la calidad en la educación. Ésta ha ampliado su aplicación a otros sectores y aspectos de la educación que antes no eran evaluados tales como: el currículo, los docentes, programas y la administración de los planteles educativos, por mencionar algunos. La evaluación se ha constituido en un elemento que cumple una función formativa e importante en los procesos donde se aplica. Merece la pena entonces, hablar de la evaluación desde el análisis y desde la reflexión con la intención de descubrir y entender los diversos significados que adquiere, y sobre todo, los múltiples usos que de ella se hacen en la educación superior. La evaluación es parte del proceso de investigación permanente de la práctica docente, y la interpretación de ésta, hace aportes favorables al individuo evaluado, permitiéndole reconocer sus fortalezas y aún más, sus debilidades. |
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ABC del Educador. Técnicas de Evaluación. Ediciones SEM, Bogotá 2003. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Evaluar para conocer, examinar para incluir. Ediciones Morata, S.L Madrid. 2001. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. La evaluación a examen. Editores Niño y Dávila. 2003. AVILA DÍAZ, Yaneth. Diseño de un instrumento de evaluación de las prácticas docentes orientado desde la praxología pedagógica. 2003. p.29 BIGGS John. Calidad del Aprendizaje Universitario. Ediciones Narcea SA, Madrid, 2005. BOGOYA MALDONADO, Daniel. Evaluación Educativa en Colombia. En: SEMINARIO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN (2006: Cartagena de Indias). Memorias seminario internacional de evaluación. Cartagena de Indias, ICFES. 2006, 1p. BROWN, Sally. Evaluar en la Universidad: Problemas y Nuevos Enfoques. Nancea Ediciones, Madrid, 2003. p.29. CABRERA, F.A. Evaluación de la formación, Síntesis, Madrid, 2003, pág.16 CASTRO PIMIENTA, O. Evaluación integral. Del paradigma a la práctica. Ed. Pueblo y Educación, La Habana. 1999. CEPAL. Equidad, desarrollo y ciudadanía. Santiago de Chile, 2001. CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 30 de 1992. Diario Oficial , Colombia 1992. Disponible en Internet: http://www.secretariasenado.gov.co/leyes/L0030_92.HTM DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. Visión Colombia II Centenario 2019. Editorial Planeta, Bogotá, 2005, p 236. DÍAZ BARRIGA, Ángel: El currículo escolar. Surgimiento y perspectivas. Editorial Aique. Buenos Aires, 1996. GIMENO, J. “La evaluación de la enseñanza”, en: GIMENO y PÉREZ, G. (comp): Comprender y transformar la enseñanza. Morata, Madrid. 1993. GLAZMAN NOWALSKI, Raquel. Evaluación y exclusión en la enseñanza universitaria. Ediciones Paidós. Barcelona. 2001. GONZÁLEZ, M. La evaluación del aprendizaje en la enseñanza universitaria. CEPES. Universidad de La Habana. 1999. IAFRANCESCO, Giovanni. La evaluación integral y del aprendizaje. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 2004. INSTITUTO COLOMIBANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio: Tesis y otros trabajos de grado. Bogotá: ICONTEC 2002. LAFOURCADE, Pedro. Planeamiento, conducción y evaluación en la Enseñanza Superior. LAROUSSE. Diccionario enciclopédico 2006. Ediciones Larousse SA. Duodécima edición, México 2006 MARTINEZ BOOM, Alberto. De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Editorial Anthropos, Barcelona. MORENO, Helado. Técnicas de Evaluación. Serie ABC del Educador. Ediciones SEM. Bogotá 2003 PADILLA CARMONA, Maria Teresa. Técnicas e instrumentos para el diagnostico y la evaluación educativa. Editorial CCS, Madrid, 2002. PALLARES, Manuel. Técnicas e instrumentos de evaluación. Ediciones CEAC, Barcelona, España. Segunda edición. 1981 ROMERO, Pablo; RODRÍGUEZ, Gabriel y RAMÍREZ, Jorge. Pensamiento hábil y creativo – Herramientas pedagógicas para desarrollar procesos de pensamiento. Redipace Ltda. Bogotá. 2003. SANTOS GUERRA, Miguel Ángel. Evaluación educativa Vol. 2. Buenos aires: Magisterio Río de la plata, 1996, p. 46. UNESCO. Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y Acción. UNESCO, París, 1998. Disponible en Internet en www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, Proyecto Educativo Bonaventuriano. Departamento de publicaciones, Bogotá, 2004 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. La Investigación y Evaluación en la educación superior. Colección cuadernos del Seminario en educación. VÁSQUEZ MARTÍNEZ, Francisco Domingo. La validez de la evaluación de los programas de educación superior. Revista Iberoamericana de Educación. ISSN 1681-5653. 11/04/2005. |
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Merece la pena entonces, hablar de la evaluación desde el análisis y desde la reflexión con la intención de descubrir y entender los diversos significados que adquiere, y sobre todo, los múltiples usos que de ella se hacen en la educación superior. La evaluación es parte del proceso de investigación permanente de la práctica docente, y la interpretación de ésta, hace aportes favorables al individuo evaluado, permitiéndole reconocer sus fortalezas y aún más, sus debilidades.Throughout its history, evaluation has undergone a series of changes to the point of occupying today a strategic place in quality control in education. This has broadened its application to other sectors and aspects of education that were not evaluated before, such as: the curriculum, teachers, programs and the administration of educational establishments, to name a few. The evaluation has become an element that fulfills a formative and important function in the processes where it is applied. It is therefore worth talking about evaluation from analysis and reflection with the intention of discovering and understanding the various meanings it acquires, and above all, the multiple uses that are made of it in higher education. The evaluation is part of the permanent investigation process of the teaching practice, and the interpretation of this, makes favorable contributions to the evaluated individual, allowing him to recognize his strengths and even more, his weaknesses.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria105 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11965spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaABC del Educador. Técnicas de Evaluación. Ediciones SEM, Bogotá 2003. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Evaluar para conocer, examinar para incluir. Ediciones Morata, S.L Madrid. 2001. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. La evaluación a examen. Editores Niño y Dávila. 2003. AVILA DÍAZ, Yaneth. Diseño de un instrumento de evaluación de las prácticas docentes orientado desde la praxología pedagógica. 2003. p.29 BIGGS John. Calidad del Aprendizaje Universitario. Ediciones Narcea SA, Madrid, 2005. BOGOYA MALDONADO, Daniel. Evaluación Educativa en Colombia. En: SEMINARIO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN (2006: Cartagena de Indias). Memorias seminario internacional de evaluación. Cartagena de Indias, ICFES. 2006, 1p. BROWN, Sally. Evaluar en la Universidad: Problemas y Nuevos Enfoques. Nancea Ediciones, Madrid, 2003. p.29. CABRERA, F.A. Evaluación de la formación, Síntesis, Madrid, 2003, pág.16 CASTRO PIMIENTA, O. Evaluación integral. Del paradigma a la práctica. Ed. Pueblo y Educación, La Habana. 1999. CEPAL. Equidad, desarrollo y ciudadanía. Santiago de Chile, 2001. CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 30 de 1992. Diario Oficial , Colombia 1992. Disponible en Internet: http://www.secretariasenado.gov.co/leyes/L0030_92.HTM DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. Visión Colombia II Centenario 2019. Editorial Planeta, Bogotá, 2005, p 236. DÍAZ BARRIGA, Ángel: El currículo escolar. Surgimiento y perspectivas. Editorial Aique. Buenos Aires, 1996. GIMENO, J. “La evaluación de la enseñanza”, en: GIMENO y PÉREZ, G. (comp): Comprender y transformar la enseñanza. Morata, Madrid. 1993. GLAZMAN NOWALSKI, Raquel. Evaluación y exclusión en la enseñanza universitaria. Ediciones Paidós. Barcelona. 2001. GONZÁLEZ, M. La evaluación del aprendizaje en la enseñanza universitaria. CEPES. Universidad de La Habana. 1999. IAFRANCESCO, Giovanni. La evaluación integral y del aprendizaje. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 2004. INSTITUTO COLOMIBANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio: Tesis y otros trabajos de grado. Bogotá: ICONTEC 2002. LAFOURCADE, Pedro. Planeamiento, conducción y evaluación en la Enseñanza Superior. LAROUSSE. Diccionario enciclopédico 2006. Ediciones Larousse SA. Duodécima edición, México 2006 MARTINEZ BOOM, Alberto. De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Editorial Anthropos, Barcelona. MORENO, Helado. Técnicas de Evaluación. Serie ABC del Educador. Ediciones SEM. Bogotá 2003 PADILLA CARMONA, Maria Teresa. Técnicas e instrumentos para el diagnostico y la evaluación educativa. Editorial CCS, Madrid, 2002. PALLARES, Manuel. Técnicas e instrumentos de evaluación. Ediciones CEAC, Barcelona, España. Segunda edición. 1981 ROMERO, Pablo; RODRÍGUEZ, Gabriel y RAMÍREZ, Jorge. Pensamiento hábil y creativo – Herramientas pedagógicas para desarrollar procesos de pensamiento. Redipace Ltda. Bogotá. 2003. SANTOS GUERRA, Miguel Ángel. Evaluación educativa Vol. 2. Buenos aires: Magisterio Río de la plata, 1996, p. 46. UNESCO. Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y Acción. 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