Desarrollo del pensamiento lateral en lengua inglesa a través del taller de creación literaria
El presente trabajo de grado muestra como se evidencia el pensamiento lateral en lengua inglesa de talleres de escritura creativa. La población participante fue compuesta por 13 hombres y 2 mujeres pertenecientes al curso de inglés avanzado I de la Universidad de San Buenaventura, en la ciudad de Bo...
- Autores:
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Martínez, Grace Catalina
Rodríguez Castro, Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
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El presente trabajo de grado muestra como se evidencia el pensamiento lateral en lengua inglesa de talleres de escritura creativa. La población participante fue compuesta por 13 hombres y 2 mujeres pertenecientes al curso de inglés avanzado I de la Universidad de San Buenaventura, en la ciudad de Bogotá. Los principales referentes conceptuales fueron el pensamiento lateral, talleres literarios y escritura creativa mediante los aportes de Edward de Bono y Carlos Lomas, quienes proponen la apertura de un espacio en donde el individuo se reconozca como ente creador, moldeador y reestructurador de su realidad lógica apacible. |
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Mongui, Rocío7078ef8b-3d2b-4518-a109-ae64b1f3c5b1-1Martínez, Grace Catalina5639dfc8-9e75-4e03-9c2c-a73bdabb6f9a-1Rodríguez Castro, Carolina1813bc3d-18cd-4247-8216-7c8855af2186-12023-06-09T20:43:50Z2023-06-09T20:43:50Z2007El presente trabajo de grado muestra como se evidencia el pensamiento lateral en lengua inglesa de talleres de escritura creativa. La población participante fue compuesta por 13 hombres y 2 mujeres pertenecientes al curso de inglés avanzado I de la Universidad de San Buenaventura, en la ciudad de Bogotá. Los principales referentes conceptuales fueron el pensamiento lateral, talleres literarios y escritura creativa mediante los aportes de Edward de Bono y Carlos Lomas, quienes proponen la apertura de un espacio en donde el individuo se reconozca como ente creador, moldeador y reestructurador de su realidad lógica apacible.This degree project shows how lateral thinking is evidenced in English in creative writing workshops. The participating population was made up of 13 men and 2 women belonging to the Advanced English I course at the University of San Buenaventura, in the city of Bogotá. The main conceptual references were lateral thinking, literary workshops and creative writing through the contributions of Edward de Bono and Carlos Lomas, who propose the opening of a space where the individual recognizes himself as a creative, molding and restructuring entity of his peaceful logical reality.EspecializaciónEspecialista en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en Literatura95 páginasapplication/pdfMartínez, G. C. & Rodríguez Castro, C. (2007). Desarrollo del pensamiento lateral en lengua inglesa a través del taller de creación literaria. Universidad de San Buenaventura.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11677spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en LiteraturaAustin, j. L. Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós, 1990Bitácora de los Talleres literarios en Colombia. Ministerio de Cultura. dirección de Artes. Bogotá, 2000Briones, G. Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. México: Editorial Trillas, 1982.Bustamante Zamudio; G. & Jurado Valencia, F. Los procesos de la escritura. Colombia. Mesa redonda, Magisterio, 1997.Calibrese, Omar. El lenguaje del arte. Barcelona: Paidós, 1987.Creswell, J. W. Qualitative inquiry and research desing. Choosing among five traditions. Thousand Oaks, Sage, 1997.De Bono, Edward. El pensamiento lateral. Manual de la creatividad. Barcelona: Editorial Paidós, 1986.Estrada Rodríguez, Marco. Manual de creatividad. Barcelona: Editorial Paidós, 1986.Florían, Sandra. Estrategias para implementar la creatividad. Sistema dinámico integral y gradual del pensamiento creativo. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1997.Lomas, Carlos. Enseñar lengua para aprender a comunicarse. Colombia: Ed. Magisterio, 2005.López Calva, Martín. Pensamiento critico y creatividad en el aula. México: Editorial Trillas, 1998.Sánchez Enciso, Juan & Ricón Francisco. los talleres literarios. Una alternativa didáctica al historicismo. Barcelona: Editorial Montesinos, 1988Teberosky, Ana. "¿escribir para qué"? Conferencia, [fotocopia], 1992.Woods, Peter. La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. 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