La proxémica escolar en la mediación de conflictos
El artículo recoge las comprensiones acerca del valor comunicativo y relacional de los espacios escolares estudiados en la Institución educativa Santa Isabel de Dosquebradas, con miras a establecer un nuevo lenguaje proxémico que permita mejorar los procesos de mediación y solución de conflictos. El...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/3377
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/3377
- Palabra clave:
- Proxémica Escolar
Mediación De Conflictos
Distancia Personal Y Social
Espacios Sociópeto Y Sociofugo
Tiempo Monocrómico Y Policrómico
School Proxemics
Mediation of Disputes
Personal and Social Distance
Space Sociópeto and Sociofugo
Both Monocrómico and Policrómico
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
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La proxémica escolar en la mediación de conflictosProxémica EscolarMediación De ConflictosDistancia Personal Y SocialEspacios Sociópeto Y SociofugoTiempo Monocrómico Y PolicrómicoSchool ProxemicsMediation of DisputesPersonal and Social DistanceSpace Sociópeto and SociofugoBoth Monocrómico and PolicrómicoEl artículo recoge las comprensiones acerca del valor comunicativo y relacional de los espacios escolares estudiados en la Institución educativa Santa Isabel de Dosquebradas, con miras a establecer un nuevo lenguaje proxémico que permita mejorar los procesos de mediación y solución de conflictos. El trabajo realizado, abarcó el análisis de tres categorías básicas: distancia, espacio y tiempo y se basó en la observación participante, obteniendo como resultado la identificación de códigos y símbolos no verbales, que pueden ser de utilidad para los interesados en el tema.The article contains the understandings and relational communicative value of school spaces studied in the view to establishing a new language proxemic toimprove the processes of mediation and conflictre solution. The space and time and was based on participant to observation, resulting in the identification of non-verbal codes andUniversidad Católica de Pereira. Director : Pablo Granada EcheverryUniversidad Católica de Pereira2016-01-20T19:40:53Z2016-01-20T19:40:53Z2016-01-20Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfCDMPDH69_3http://hdl.handle.net/10785/3377Monografías de Grado;CDMPDH69_3Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaFlórez Acevedo, Diana PatriciaPulgarín Jiménez, Gina Marcelaoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/33772025-01-27T22:41:03Z |
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El artículo recoge las comprensiones acerca del valor comunicativo y relacional de los espacios escolares estudiados en la Institución educativa Santa Isabel de Dosquebradas, con miras a establecer un nuevo lenguaje proxémico que permita mejorar los procesos de mediación y solución de conflictos. El trabajo realizado, abarcó el análisis de tres categorías básicas: distancia, espacio y tiempo y se basó en la observación participante, obteniendo como resultado la identificación de códigos y símbolos no verbales, que pueden ser de utilidad para los interesados en el tema. |
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