La enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica primaria del colegio Santa Rosa de Lima, de la ciudad de Pereira, en relación a las pautas y criterios que poseen los padres y/o acudientes
Artículo de investigación (Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2021.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/8578
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/8578
- Palabra clave:
- Aprendizaje significativo
Meaningful learning
enseñanza-aprendizaje
teaching-learning
acompañamiento escolar
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acompañamiento familiar
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- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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La enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica primaria del colegio Santa Rosa de Lima, de la ciudad de Pereira, en relación a las pautas y criterios que poseen los padres y/o acudientesAprendizaje significativoMeaningful learningenseñanza-aprendizajeteaching-learningacompañamiento escolarschool supportacompañamiento familiarfamily supportArtículo de investigación (Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2021.En el presente artículo se hace un análisis en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica primaria del colegio Santa Rosa de Lima, de la ciudad de Pereira, en relación a las pautas y criterios que poseen los padres y/o acudientes, donde se evidencia el verdadero acompañamiento familiar que los niños y niñas reciben desde casa, esto demostrándose a través de las entrevistas realizadas a 19 padres de familias y 20 estudiantes, desde una investigación de enfoque cualitativo y con un alcance descriptivo. En el ejercicio de investigación se puede evidenciar que los niños y niñas que mayor acompañamiento familiar tienen, son los que mejor desempeño escolar obtienen en el colegio y por ende son los que acuden sin falta a los llamamientos que se les hacen para realizar actividades escolares con sus hijos, también son los que se preocupan por enseñar en casa valores para que sean personas de bien en la sociedad. Abstract: In this article, an analysis is made of the teaching-learning process of elementary school students of the Santa Rosa de Lima school, in the city of Pereira, in relation to the guidelines and criteria that parents and / or guardians have, where the true family accompaniment that boys and girls receive from home is evidenced, this being demonstrated through interviews with 19 parents and 20 students, from a qualitative approach research with a descriptive scope. In the research exercise, it can be seen that the boys and girls who have the greatest family support are the ones who obtain the best school performance in school and therefore are the ones who attend without fail to the calls made to them to carry out school activities with their children are also the ones who care about teaching values at home so that they are good people in society.Universidad Católica de Pereira. Jhon Wilmar Toro ZapataUniversidad Católica de Pereira.2021-09-20T20:58:39Z2021-09-20T20:58:39Z2021-09-12Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10785/8578Artículo de investigación - DDEPDH122http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaEcheverry Montoya, Mary LuzCárdenas Suárez, Claudia Lilianaoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/85782025-01-27T22:40:00Z |
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