Caracterización de los factores de deserción escolar en el modelo flexible pensar
Monografía (Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2024
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/15917
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10785/15917
- Palabra clave:
- Caracterización
Factores
Deserción
Modelo flexible
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Caracterización de los factores de deserción escolar en el modelo flexible pensarCaracterizaciónFactoresDeserciónModelo flexibleMonografía (Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2024La investigación tiene como objetivo la caracterización de los factores de deserción escolar en el Modelo Flexible Pensar de la Institución Educativa Pedacito de Cielo del municipio de La Tebaida Quindío, siendo una de las principales características de los jóvenes, la extraedad con respecto al año que deberían estar cursando. La metodología utilizada tuvo un enfoque mixto de la investigación (cualitativo- cuantitativo), donde se analizaron e interpretaron las diversas causas a través de encuestas y observaciones que pueden ser susceptibles a la población objeto de estudio de abandonar su formación académica. En los resultados obtenidos se evidencia que la mayoría de las familias son monoparentales, razón por la cual en su mayoría los estudiantes no cuentan con una persona que controle su asistencia a la institución. Como conclusión se sugiere hacer un seguimiento grupal e individual del estudiante, crear, aplicar y fortalecer estrategias que vinculen y comprometan a docentes, padres de familia, acudientes y estudiantes con su proceso académico, para evitar faltas de asistencia y de esta manera evitar una posible deserción.The objective of the research is the characterization of school dropout factors in the Pensar Flexible Model of the Pedacito de Cielo Educational Institution of the municipality La Tebaida Quindío, being one of the main characteristics of the young people, the extra- age with respect to the year they should be studying. The methodology used had a mixed research approach (qualitative-quantitative), where the various causes were analyzed and interpreted through surveys and observations that may be susceptible to the population under study to abandon their academic training. The results obtained show that most families are single-parents families, which is why most students do not have a person to monitor their attendance at the institution. As a conclusion, it is suggested to make a group and individual follow-up of the student, create, apply and strengthen strategies that link and commit teachers, parents, guardians and students with their academic process, to avoid absences and thus avoid a possible desertion.Universidad Católica de PereiraMurcia Londoño, EuclidesGrisales Sanabria, Néstor Fabián2024-05-24T19:01:18Z2024-05-24T19:01:18Z2024Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfDDEPDH167https://hdl.handle.net/10785/15917spaMonografía; DDEPDH167Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/159172025-01-27T22:40:58Z |
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