Representaciones sociales del rendimiento académico y convivencia de los estudiantes en la institución educativa ciudadela Cuba tarde
Monografía (Licenciatura en Educación Religiosa) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas,Sociales y de la Educación, Pereira, 2012
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/1207
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/1207
- Palabra clave:
- Representaciones Sociales
Rendimiento académico
Convivencia escolar
Educación religiosa escolar
Responsabilidad
Respeto
Social representations
academic performance
school conviviality
religious school education
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respect
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Representaciones sociales del rendimiento académico y convivencia de los estudiantes en la institución educativa ciudadela Cuba tarde Representaciones SocialesRendimiento académicoConvivencia escolarEducación religiosa escolarResponsabilidadRespetoSocial representationsacademic performanceschool convivialityreligious school educationresponsibilityrespectMonografía (Licenciatura en Educación Religiosa) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas,Sociales y de la Educación, Pereira, 2012El presente trabajo analiza las representaciones sociales de los estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Ciudadela Cuba – tarde, respecto a la convivencia escolar y el rendimiento académico, por lo cual se hace necesario estudiar los factores de tipo social y familiar que pueden estar influyendo en la motivación ante el estudio, generando conflictos en la convivencia escolar. Se destacaron cinco representaciones sociales de las categorías mencionadas, de las cuales su carencia se evidenció entre los estudiantes. Se concluyó que es necesaria la implementación de un plan operativo que ejecute tanto el PEI como el manual de convivencia.The present work analyzes the social representations of the students of basic secondary and average of the Institución Educativa Ciudadela Cuba- late, on school coexistence and academic performance, so it becomes necessary to study social and family factors that may be influencing the motivation to study, leading to conflicts in the school coexistence. Were outlined five representations of the already mentioned categories of which its deficiency was show on the students. It conclude that there is necessary the implementation of an operative plan that executes both the PEI and the manual of conviviality.Castaño López, Jesús Olmedo 2012-09-14T22:19:56Z2012-09-14T22:19:56Z2012Trabajo de Grado – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfDDMLER95http://hdl.handle.net/10785/1207Monografía; DDMLER95info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaSuárez Loaiza, Gloria InésGañan Álvarez, Victoria Eugeniaoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/12072025-01-27T22:19:17Z |
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