La importancia de las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje = The importance of the pedagogical practices in the teaching and learning
Artículo (Pedagogía en Desarrollo Humano)-Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Sociales Humanas y de la Educación. Programa de Pedagogía y Desarrollo Humano, Pereira, 2011
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/6990
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/6990
- Palabra clave:
- Educación
Prácticas Pedagógicas
Maestro
Estudiante
Enseñanza Y Aprendizaje.
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Pedagogical Practices
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Teaching And Learning
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- openAccess
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La importancia de las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje = The importance of the pedagogical practices in the teaching and learningEducaciónPrácticas PedagógicasMaestroEstudianteEnseñanza Y Aprendizaje.EducationPedagogical PracticesTeacherStudentTeaching And LearningArtículo (Pedagogía en Desarrollo Humano)-Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Sociales Humanas y de la Educación. Programa de Pedagogía y Desarrollo Humano, Pereira, 2011El presente escrito reflexiona sobre las prácticas pedagógicas que realizan los docentes al interior de las aulas como una mediación que se da entre el maestro y el estudiante en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con este fin, se aborda las conceptualizaciones de Bruner (2000) y Freire (1979) sobre la educación, al igual que las de Zaccagnini (2008) y Zabala (2008) sobre prácticas pedagógicas. El artículo plantea la importancia de estudiar las dinámicas de organización de la clase, la relación maestro - estudiante, la forma cómo se vehicula el conocimiento, y la relevancia de la lectura y la escritura en el aula de clase como ejes que permiten profundizar en el análisis de las prácticas pedagógicas, revisión sustentada en Allen (2004), Rincón, Narváez y Roldán, (2005), Mauri (2007), Berger y Luckman (1983), Lipovetsky (1990), Tobón (2006) y Chevallard (1998). Se finaliza con una invitación a la reflexión sobre las propias prácticas educativas, que se ilustra con los resultados preliminares de una investigación en curso de los autores.\Abstract : This letter reflects on teaching practices that teachers do inside the classroom as a mediation that occurs between teacher and student in the teaching and learning. To this end, deals with the conceptualization of Bruner (2000) and Freire (1979) on education, like those of Zaccagnini (2008) and Zabala (2008) on teaching practices. Article raises the importance of studying the dynamics of organizing the class, the teacher - student, the way knowledge is conveyed, and the importance of reading and writing in the classroom as axes that allow more extensive analysis of teaching practices, review supported by Allen (2004), Rincon, Narvaez and Roldan (2005), Mauri (2007), Berger and Luckman (1983), Lipovetsky (1990), Tobon (2006) and Chevallard (1998). It ends with an invitation to reflect on educational practices, which are illustrated with preliminary results of an ongoing investigation by the authors.Universidad Católica de Pereira. Asesor : Diana De Castro DazaUniversidad Católica de Pereira2021-01-21T16:39:03Z2021-01-21T16:39:03Z2011-07-25Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10785/6990http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaAgudelo Carvajal, Ceferino Caro, Darío Luz MarinaCastro Daza, Diana, deoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/69902025-01-27T22:41:36Z |
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