Implementación de la metodología de aprendizaje experiencial a través de la lengua extranjera inglés en un curso de la maestría en pedagogía y desarrollo humano de la Universidad Católica de Pereira
Artículo de Investigación (Especialista en Pedagogía y Desarrollo Humano). Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la educación, Pereira, 2022
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
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- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/9623
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/9623
- Palabra clave:
- Metodología; Aprendizaje experiencial; Lengua extranjera; Inglés; Posgrado; Aprendizaje lengua inglesa
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Implementación de la metodología de aprendizaje experiencial a través de la lengua extranjera inglés en un curso de la maestría en pedagogía y desarrollo humano de la Universidad Católica de PereiraMetodología; Aprendizaje experiencial; Lengua extranjera; Inglés; Posgrado; Aprendizaje lengua inglesaArtículo de Investigación (Especialista en Pedagogía y Desarrollo Humano). Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la educación, Pereira, 2022Existen diferentes metodologías y propuesta de enseñanza y aprendizaje sobre la lengua inglesa, sin embargo, no existe muchas propuestas sobre la enseñanza del inglés a través de la metodología de aprendizaje experiencial en el ámbito educativo de pregrado y menos aún en los posgrados. Por tanto, para este artículo de investigación es pertinente, establecer las pautas de análisis sobre la metodología de aprendizaje experiencial, teniendo en cuenta los datos que han sido recopilados, a través de una encuesta de percepción a estudiantes de posgrado en educación de la Universidad Católica de Pereira en aras de estructurar una secuencia didáctica que permita describir los procesos ocurrido durante su implementación./Abstract: There are several methodologies and proposals for teaching and learning about English language; however, there are not many approaches about English teaching through the experiential methodology in the undergraduate educational field even in postgraduate studies. Therefore, for this research article is relevant to stablish the analysis guidelines about the experiential methodology, considering the data that has been compiled through a perception survey to postgraduate students in the Catholic University of Pereira in order to structure a didactic sequence that allows to describe the processes presented during the implementation.Universidad Católica de Pereira. AsesorUniversidad Católica de Pereira2022-05-06T17:09:39Z2022-05-06T17:09:39Z2022-03-28Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10785/9623DDEPDH134Monografía ; DDEPDH134http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaMarulanda Agudelo, Blanca E.Miranda Cardona, Pablo a.Yañez Contreras, Zuleima M.oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/96232025-01-27T22:39:31Z |
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