Recorrido histórico por la educación

Este texto hace un reconocimiento a la importancia de la educación y plantea la necesidad de dar una mirada a su historia, en la misión de perfeccionar hacia el futuro todas aquellas formas de educación, implementadas en ocasiones sin contextualización y análisis del entorno. Se recorren los aspecto...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Católica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional - RIBUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/14390
Acceso en línea:
https://revistas.ucp.edu.co/index.php/paginas/article/view/1975
http://hdl.handle.net/10785/14390
Palabra clave:
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openAccess
License
Derechos de autor 2012 Revista Páginas
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spelling Recorrido histórico por la educaciónHistorical Overview of EducationEste texto hace un reconocimiento a la importancia de la educación y plantea la necesidad de dar una mirada a su historia, en la misión de perfeccionar hacia el futuro todas aquellas formas de educación, implementadas en ocasiones sin contextualización y análisis del entorno. Se recorren los aspectos más representativos desde la prehistoria hasta llegar al siglo XX y se esboza el siglo XXI, para el cual se haría necesario abrir un capítulo específico. Este recorrido expone cómo se dio el nacimiento de la escolástica y por qué nuestro sistema educativo hoy sigue esa línea compartimentada que explica al hombre separadamente desde la geografía, las matemáticas, la historia y la biología, pero no de manera integralThis text makes recognition to the importance of education and sets up the necessity to look at its history, with the mission of improving all forms of education, which sometimes are implemented without contextualization and analysis of the environment. The most representative aspects are covered, from prehistory up to the twentieth century, and outlines the twenty first century, for which it is necessary to open a specific chapter. This journey discusses how the birth of scholasticism was and why our education system today follows that fragmented line which explains men in separate from geography, mathematics, history and biologyUniversidad Católica de Pereira2023-08-30T00:29:26Z2023-08-30T00:29:26Z2020-12-27Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdfhttps://revistas.ucp.edu.co/index.php/paginas/article/view/1975http://hdl.handle.net/10785/14390Revista Páginas; Núm. 92 (Jul. - Dic., 2012); 23-360121-1633spahttps://revistas.ucp.edu.co/index.php/paginas/article/view/1975/2402Derechos de autor 2012 Revista Páginashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es_EShttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es_ESinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Castaño Gónzález, Esther Juliaoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/143902025-01-27T17:56:14Z
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