Enfoque de enseñanza del docente frente al estilo de aprendizaje en un grupo de estudiantes de práctica asistencial en enfermería del Instituto INEC de Pereira

Articulo de Investigacion (Especializacion en Pedagogia y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educacion, Pereira, 2020.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Católica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional - RIBUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/6344
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10785/6344
Palabra clave:
Aprendizaje
learning
Estilos de Aprendizaje
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Educacion
education
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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spelling Enfoque de enseñanza del docente frente al estilo de aprendizaje en un grupo de estudiantes de práctica asistencial en enfermería del Instituto INEC de PereiraAprendizajelearningEstilos de Aprendizajelearning stylesEducacioneducationArticulo de Investigacion (Especializacion en Pedagogia y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educacion, Pereira, 2020.El objetivo de la investigación fue identificar los estilos de aprendizaje en estudiantes de práctica asistencial del Instituto INEC de Pereira, con una muestra de catorce estudiantes con un promedio inferior a 3.9. Se trató de una investigación mixta fenomenológica desarrollada en dos fases: se aplicó una encuesta para caracterizar a los estudiantes, se observó que predominó el estilo reflexivo en un 64.3 % y se realizó un grupo focal para conocer la opinión de los estudiantes sobre la metodología implementada. El tipo de aprendizaje hace que los docentes se capaciten y utilicen estrategias apropiadas con los estilos de cada estudiante. Abstract: The objective of the research was to identify the Learning Styles in students of assistance practice of the INEC Institute of Pereira with a sample of 14 students with an average lower than 3.9, it was a phenomenological mixed research developed in two phases: a survey was applied to characterize the students, it was observed that the reflective style predominated in 64.3% and a focus group was held to find out the opinion of the students on the implemented methodology. The type of learning makes teachers train and use strategies appropriate to the styles of each student.Universidad Catolica de Pereira. Eliana Lucia Bernal CorreaUniversidad Catolica de Pereira2020-08-24T17:09:33Z2020-08-24T17:09:33Z2020-07-11Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfDDEPDH94http://hdl.handle.net/10785/6344Artículo; DDEPDH94http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaAlvarez Quintero, CarolinaMolina Jojoa, Diana C.Silva Henao, Guiselleoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/63442025-01-27T22:40:05Z
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